提升写作能力，培养社会观察力

生活是写作的源泉。纷纭复杂的社会是生活的万花筒，为我们提供了大量的写作素材。因此，指导学生了解社会，熟悉社会，为作文积累素材，具有十分重要的意义。指导学生写“社会的事”，就是指导学生把在社会上看到的、听到的事情真实地记载下来，同时写下自己的感想。写“社会的事”，可以培养学生处处留心周围事物的好习惯，提高学生仔细观察事物、认真分析事物的能力。我们怎样指导学生了解社会、熟悉社会、描写社会呢？怎样引导学生投身社会大课堂，在广阔的社会环境中扩大眼界、增长见识呢？可以从下面四个方面去努力：

仔细观察。看看街头有哪些变化，听听行人有什么议论，商店橱窗里的布置，墙头上书写的标语，都应该“尽收眼底”，储存在大脑“材料库”里，成为有用的写作素材。

社会调查。通过调查农户、村庄、街道等，进行今昔对比，了解过去的苦难、今天的幸福，知道广大人民在党的改革开放政策指引下，是怎样摆脱贫困、走上富裕大道的。

参观访问。通过参观工厂、农村、商场、集市、果园场、养鸡场访问老红军、老干部、专业户、英雄模范，让学生认识社会的进步，懂得创业的艰难，珍惜今天的幸福。

游览欣赏。游览名胜古迹，欣赏大自然风光，增长爱国之情。(www.xing528.com)

从上述四个方面，引导孩子走向社会、认识社会，学习书本上没有的知识，提炼出有价值的主题，写出优秀的篇章。指导写“社会的事”，主要是下面三种类型：

赞美社会主义新风尚：邻里友好、尊老爱幼、团结互助、无私奉献、辛勤劳动、见义勇为等。

颂扬物质文明建设的新成就：工业发展、农业丰收、街道变样、交通发达等。

鞭挞社会假、丑、恶现象：以劣充好、损公肥私、违法乱纪、坑害他人等。