写作的本质：探寻个人内心情感的表达与创新

写作的本质“写”，从字源看，本意是指燕子从屋顶排泄粪便，比喻引申为“倾泻”，进一步引申为在纸上用文字来言说内心，即“写作”。在现实写作中，一种观点认为写作就是“我手写我心”，心里怎么想就怎么写；另一种观点认为写作就是“我手写我口”，把嘴里要说的话如实记录下来形成文字；还有观点认为，写作就是忠实于现实生活的“原生态”写作，无须虚构和修饰。这里我造性的心智活动，也是最富创造性的实践活动。写作是人类一种充满创们更倾向第一种观点，即写作就是“我手写我心”。

（一）写作的含义

写作是人类一种特殊的，具有创造性的社会实践活动，以语言文字为工具，以方法与技巧为手段，以反映客观生活和表达人类的思想感情为目标，通过创造精神产品来影响社会及人类的精神世界，起到传达、交流和沟通的作用。

（二）写作的本质

写作是一种复杂的精神生产劳动，是一个整体系统，它由主体、客体、载体和受体四大系统构成。写作作为一种行为过程，大体包括感知、构思和表述三个动态阶段。这一过程是一种由“物”到“意”，由“意”到“文”的双重转化过程。对于写作过程的这一运动转化规律，我国古代作家早就有过精彩的论述。例如，陆机在《文赋》中说：“恒患意不称物、文不逮意，盖非知之难，能之难也。”从这段话中可以看出，陆机已大略认识到了写作中由“物”到“意”，由“意”到“文”的转化规律。

（三）写作的要素

作为一种极其复杂的精神劳动，写作是一种行为活动过程。构成这个过程需要四个要素：写作主体（从事写作的人、作者）、写作客体（客观外在事物以及由此引发的主观思想感情）、写作载体（进行写作的工具、语言文字以及由语言文字组成的“文本”）、写作受体（文章的接受者）。可见，写作的整体系统由主体、客体、载体和受体四个系统构成，这四个系统分别解决了构成写作活动的四个基本要素，即“作者”“内容”“语言”和“读者”，缺一不可，而每个系统又由更小的子系统组成。

（四）写作行为的特征

写作是人类社会一项传统的文化活动，作为一种特殊的精神生产劳动，它与从事物质生产劳动有着本质的不同。任何一个有价值的作品都只能是作者独创的，且是一次产出，而不能是重复和“批量”生产的。写作的这种特殊性使它具有以下基本特征。

1.人文性

按照英国科学家、作家C.P.斯诺“两种文化”（科技文化、人文文化）的划分，写作应当归于人文文化。写作是一种社会性、人文性的精神活动。写作的人文性具体体现在：无论何种类型的写作都是人文活动，文学写作、公文写作的人文色彩非常明显，即使是科技写作，其本质也是人文性的；写作的目的既是“为己”，也是“为人”，哪怕是抒发个人喜怒哀乐的写作，在深层意义上也是社会性的，因为它总是希望与人交流，有的写作更是明确表示为人生的宗旨；写作不是一项纯技术的活动，它本质上是人的文化行为，人写作的目的首先是为了向他人表达对自然界和人类社会生活的思考和体会，所以，学习写作不仅仅是为了获得写作的技术、技巧，更重要的是为了人（包括他人和自己）的精神成长，为了“立人”。(www.xing528.com)

2.个体性

写作行为只能是写作者孤独的精神劳作，明显具有作者独特的个体特质。例如皆为唐朝比肩齐名的诗人，李白的诗风豪放飘逸，杜甫的诗风沉郁内敛。再如同是现当代著名文学家，鲁迅的文风犀利深刻，朱自清的文风清新雅丽，老舍的文风质朴无华，沙汀的文风冷峻幽默，郭沫若的文风激荡高亢，这都是作者不同特质在写作中的体现，其作品都无一例外地染上了作者鲜明的个性，有个性的作品才能有艺术的生命力，才能得到读者的认可和欣赏。这种精神产品的个性化要求，也说明了写作行为只能是个体的。同一个事件，经过不同作者的艺术加工处理，就能产生出不同的个性作品。

3.创造性

写作的关键是创造有价值的精神产品，创造性是写作最根本的特性。这是对写作最根本的要求，最根本的特性，核心是要新。写作的境界，就是要追求让自己的笔发出自己独特的“声音”。美国写作学家威廉·W.韦斯特在《提高写作技能》一书中对此有如此阐述：所有的写作都是创造性的。所有的写作都包含一种新的表达的起源、发展、形成的过程，即使你使用的是旧的思想和第二手材料，你也为它们创造着一种新的而且是唯一的表达方式。你产生出一些完全新的、一些认真的、完全表达出你的性格和才能的东西。

这段话告诉我们，写作一定要设法找到一个独特的角度去体现创造性。哪怕是材料、主题与别人相似，也要在感觉、语言或是表达方式上，追求别具一格，与众不同。这就要求在学习写作的过程中，要认真研究和把握具有创造性的规律和方法，优化创造者的知识结构和心理品质，尤其要注意强化创造性思维能力的训练，以增强创造性意识，提高创造质量。

4.综合性

写作是一种复杂的精神生产活动，具有综合性的特征。写作这种综合性很强的高智能活动需要作者必备良好的综合素质，写作对人才素质的要求是“通才”型。清代学者叶燮在《原诗》中指出：“大凡人无才，则心思不出；无胆，则笔墨畏缩；无识，则不能取舍；无力，则不能自成一家。”写作所反映的对象涉及社会生活的各个领域，需要对事物或生活做出综合反应。如小说家塑造人物形象时，总是摘取种种，综合而成；再如撰写一篇反映情况的调查报告，作者也要对情况做全面、深入的调查，然后经过分析、判断，对情况做出综合性的反映。写作还需要借鉴并综合运用各类艺术手段来增强作品的艺术表现力。如报告文学的写作，许多作者就喜欢运用绘画、戏剧、影视剧、诗歌、杂文中的一些手法，使作品异彩纷呈，极大地增强了作品的艺术效果。

5.实践性

强调写作客体与写作主体必须建立直接而深刻的联系，没有写作实践，一切写作行为、写作成果都无从谈起。正如清代学者唐彪在《读书作文谱》中所说：“谚云，‘读十篇不妨做一篇’。盖常作则机关熟，题虽甚难，为之亦易。不常做，则理路生，题虽甚易，为之则难。沈虹野云：‘文章硬涩由于不熟，不熟由于不多做’。信哉言乎！”这就告诉我们，只有通过反复的写作实践，才能熟练掌握写作的方法、技巧和语言，进入运笔自如的写作境界。写作的实践性主要体现在以下几个方面：

第一，任何写作材料的获取都要依靠作者亲自参加各类社会实践活动，脱离实践，写作就成了无源之水、无米之炊；第二，众多的奇思妙想、瞬间顿悟，以及突降的灵感，都是在写作实践中引发的；第三，任何理论和知识只有通过写作实践才能转化为实际的写作能力和良好的写作习惯；第四，作者自身精神的重塑，潜力的挖掘，写作智能的开发，都只有通过写作实践才能实现。总体而言，写作就是特定的人通过语言等工具来写人及人的世界，进而影响人的精神及社会生活的一种特殊的行为，是人类所特有的行为方式。