弗莱雷的解放教育理论中的一个重要思想是提出了解放教育的目标——培养批判意识。
什么是批判意识？弗莱雷区分了三种意识：神秘意识、单纯意识和批判意识。实际上，这三种意识也就是批判意识发展过程中的三个阶段。弗莱雷将这三个阶段分别称作是：无转变思想阶段、半转变思想阶段和批判性转变阶段。
无转变思想阶段 无转变思想（intransitive thought）阶段是批判意识发展过程中的最低的一个阶段。在这一阶段中，人们是听天由命的。他们认为命运是无法抗争的，只有运气或上帝才能够改变他们的生活。他们认为自己无力改变环境，因而心甘情愿地受统治者的支配。实际上，这种无转变的思想也就是一种神秘意识，而这种神秘意识在现实生活中是极为普遍的。(www.xing528.com)
半转变思想阶段 半转变思想（semi-transitive thought）阶段是批判意识发展过程中的第二个阶段。在这个阶段中，人们具有一些变革的思想并会采取一些行动。他们也具有一些能力来改变一些状况，从而产生一些变化。但是，他们常常是孤立地看问题，没有考虑到各个问题背后的整个体系。他们也可能会天真地追随用一些花言巧语来欺骗人民的强权人物，因为他们相信，一个强人会把世界的一切安排妥当的，用不着他们自己去进行改革。因而，这种半转变思想也就是一种单纯意识。
批判性转变阶段 批判性转变阶段（critical transitivity）是批判意识发展过程中的最高的一个阶段。在这一阶段中，人们能够全面地、批判性地思考他们的环境。他们用行动表明了他们已达到了思维和行动的最高阶段，也就是具有了批判意识。在这一阶段中，人们看到了自己进行变革的必要性，有了批判意识。他们感到自己能够改造周围的环境，并把周围环境与社会上的更大的权力背景联系起来。实际上，这也表明了在批判思维和批判行动之间的一种动态联系。
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