我们在这里举例介绍弗莱雷扫盲教育中使用的原生词。
1.favela（贫民区）
讨论的方面 住房、食物、衣服、健康、教育等基本需求。
学习原生词举例 先展示一幅贫民区的图片，然后分析现实中的贫民区的情况。着重讨论贫民区里的住房、食物、衣服、健康、教育等问题。通过讨论，将贫民区作为一种问题情景，并将视觉看到的“favela”（贫民区）这个词与它的语义联系起来。接着，幻灯片只放映出“favela”这个词，然后放映出另一个按音节划分的fa-ve-la。接着将这三个音节的各自的一组基本组合音节展示出来。如第一个音节是fa，它的一组音节是fa-fe-fi-fo-fu；第二个音节是ve，它的一组音节是va-ve-vi-vo-vu；第三个音节是la，它的一组音节是la-le-li-lo-lu。最后，将这三组音节集中起来，制成“发现卡”，如：
然后小组成员开始重新按音节组合成新词。
以下的原生词也都按这种程序学习。
2.lluvia（雨）
讨论的方面 环境对人类生活的影响、经济发展中的气候因素、巴西地区发展的不平衡等。
3.arado（犁）
讨论的方面 人类劳动的价值、人与技术——改造自然的过程、劳动与资本、农业改革等。
4.terreno（土地）
讨论的方面 经济领域、大庄园、灌溉、自然资源、保护国有财产等。
5.comida（食物）
讨论的方面 营养不良、饥饿、婴儿死亡、疾病等。
6.batuque（巴西非洲舞）
讨论的方面 民众文化、民间传说、高雅文化、文化引进等。
7.pozo（井）
讨论的方面 健康、地方病、卫生教育、供水条件等。
8.bicicleta（自行车）
讨论的方面 交通工具、公共交通问题等。(https://www.xing528.com)
9.trabajo（劳动）
讨论的方面 改革现实的过程、人类劳动的价值、体力劳动、脑力劳动、技术劳动、手工艺、体力劳动和脑力劳动的关系等。
10.salario（工资）
讨论的方面 经济地位、人的状况、雇佣劳动的报酬、非雇佣劳动的报酬、最低工资、机动工资等。
11.profesion（职业）
讨论的方面 社会地位、企业问题、社会阶级、社会变动、工会运动、罢工等。
12.gobierno（政府）
讨论的问题 政治地位、三种政权、政权组织中民众的作用等。
13.manque（沼泽地）
讨论的方面 沼泽地的居民、人道主义、救济问题、民众从客体到主体的转化等。
14.ingenio（才智）
讨论的方面 巴西经济的形成、单一作物、大庄园、农业改革等。
15.azadon（长柄锄）
讨论的方面 农业改革、银行改革、技术与改革等。
16.ladrillo（砖）
讨论的方面 城市改革的基本方面、城市改革计划、各种改革之间的关系等。
17.riqueza（财富）
讨论的方面 贫富对比、穷国与富国、发达国家与不发达国家、民族解放、真正的国际援助、世界和平等。
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