弗莱雷解放教育理论与实践在巴西教育改革中的效果

弗莱雷教育思想发展的第五个阶段，可以称为“后期巴西教育改革阶段”。这一阶段是从1980年弗莱雷在国外流亡16年后回到巴西，在巴西进行教育改革实践，直至去世。

重返巴西后，弗莱雷以满腔热情继续投入到巴西的民众教育事业中，实践他的解放教育的思想。在这个阶段中，弗莱雷的一个显著功绩是以一个决策者的身份来实践他的教育理想，在巴西最大的城市进行了贯彻解放教育思想的全面改革。

在这一阶段中，弗莱雷教育改革思想的主要特征是：强调增加平等受教育的机会，消除教育不公的现象；实施学校教育民主化管理，下放决策权和加强全体成员的积极参与；进行全面的课程和教学改革，注重学生的生活经验，实施新的跨学科课程改革计划；加强教师的再培训。

在短暂的领导教育改革的过程中，弗莱雷取得的成就是有目共睹的，改革的影响是巨大的，引起了世界瞩目。

【注释】

[1]Ira Shor and Paulo Freire，A Pedagogy for Liberation，p.27.

[2]Ira Shor and Paulo Freire，A Pedagogy for Liberation，p.27，pp.27-28，p.28.(www.xing528.com)

[3]Ira Shor and Paulo Freire，A Pedagogy for Liberation，p.27，pp.27-28，p.28.

[4]Ira Shor and Paulo Freire，A Pedagogy for Liberation，p.27，pp.27-28，p.28.

[5]Ira Shor and Paulo Freire，A Pedagogy for Liberation，p.30，p.31，p.28.

[6]Ira Shor and Paulo Freire，A Pedagogy for Liberation，p.30，p.31，p.28.

[7]Ira Shor and Paulo Freire，A Pedagogy for Liberation，p.30，p.31，p.28.

[8]Ira Shor and Paulo Freire，A Pedagogy for Liberation，p.32.