作为教育家，弗莱雷的最初经历开始于20世纪40年代。他在工业社会服务社工作的同时，又以葡萄牙语教师的身份积极投入到当时巴西的民众文化运动、累西腓大学的文化扩展服务和当地的成人扫盲等教育实践活动中去。他后来在伯南布哥州的一个教育部门工作，主要是协调初等教育的工作。为维护地方民众的利益，他敢于揭露和批评东北地区在小学义务教育中存在的种种弊端。例如，他既不满传统的扫盲方法，又指出了整个教育中存在的两大弊端（这在中小学表现尤甚）：对学生的操纵和对人的驯化，不让学生成为真正自主的人。为此，他敢于批判现状的精神闻名于巴西的东北地区。
1959年，弗莱雷获得了博士学位。后在累西腓大学任教，担任教育史和教育哲学教授。弗莱雷最初的成就是在成人扫盲工作中取得的。50年代，弗莱雷开始在巴西东北地区参加成人扫盲工作，积累了不少成人扫盲的工作经验。60年代初期，弗莱雷参加了“累西腓民众文化运动”，担任了“累西腓民众文化运动”成人教育计划的总协调员。通过参加“民众文化运动”，弗莱雷与这一文化圈的成员经常聚集在一起，讨论民众问题和扫盲问题。在这个基础上，弗莱雷形成了他的成人扫盲教育的基本思想。随后，在阿黑谷斯、北里奥格兰德、累西腓以及首都巴西利亚的卫星城市中，弗莱雷运用他的成人扫盲教育法，进行了许多教育实验，取得了令人瞩目的成就。在古拉特（R.Goulart）总统执政时期，弗莱雷担任了教育部全国扫盲计划总协调员，并在全国各地组织扫盲协调员的培训工作。由于弗莱雷出色的工作以及长期的教育实验所取得的成果，尤其是他的解放教育的基本思想的流传，弗莱雷的影响瞬间就从累西腓扩大到整个东北地区，很快又闻名于全国乃至世界。(www.xing528.com)
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