【摘要】：教师荐购系统采用馆员与教师协同工作的模式进行图书荐购。馆员通常是采访馆员，在系统中相当于管理员的角色，教师为高校学科领域专任教师，在系统中为用户角色。馆员的工作流程为：定期批量导入待选购书单；通过办公自动化系统向教师发送荐购通知的邮件；审核教师提交的荐购书单；反馈审核意见；定期批量导出荐购审核通过的书单；荐购书单发订；图书到馆编目典藏；通知荐购用户借阅。馆员定期导入待选购书单，由教师进行选荐。
教师荐购系统采用馆员与教师协同工作的模式进行图书荐购。系统有两个角色参与其中，分别是馆员和教师。馆员通常是采访馆员，在系统中相当于管理员的角色，教师为高校学科领域专任教师，在系统中为用户角色。馆员的工作流程为：定期批量导入待选购书单；通过办公自动化系统向教师发送荐购通知的邮件；审核教师提交的荐购书单；反馈审核意见；定期批量导出荐购审核通过的书单；荐购书单发订；图书到馆编目典藏；通知荐购用户借阅。教师的工作流程为：接收馆员发送的书单定期更新提醒；定期或不定期从馆员导入的待选购书单选择书目荐购；定期或不定期通过表单提交书目荐购信息；管理荐购书单（增、删、修改等）；查看荐购审核回执；接收荐购图书到馆提醒；到馆借书。
馆员定期导入待选购书单，由教师进行选荐。这一方面提高了采访效率，将采访任务分配给了专任教师，将资源建设的主体由图书馆一方拓展为多方协同，各科专任教师必定比采访馆员更了解高校读者的阅读需求，能够选出高质量的采访书单，让利益相关群体围绕资源建设目标齐心协力，最终产生“1+1＞2”的协同效应；另一方面也提高了荐购效率，以往读者在提交荐购表单时，由于对图书馆藏书不够熟悉，往往会出现荐购不成功的情况，如读者荐购图书在本馆已有馆藏，或已列入采购清单，或荐购图书已到馆但正在编目加工中，或是题名和ISBN号分别指向不同图书导致无效荐购，而让读者从馆员提供的书单中进行选择荐购，就完美规避了这些问题，大大提高了荐购效率。考虑到教师从给定书单中选书进行荐购的局限性，教师荐购系统同时提供表单提交功能，教师可自行提交需要的书目信息进行荐购，如荐购教学参考书等。(www.xing528.com)
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