网络角色扮演与学习-虚拟社区的参与型学习

角色学习是在社会互动中实现的。在真正承担某个角色之前，如果可以设置一个拟态环境，使人们可以通过实践参与来体验角色、领悟角色，就能够为个体创造更好的学习条件。在职业学校、大学专业教育中，类似的实习、实践环节都是非常重要的。

我们通常接受的实习、实践训练，主要与专业技能有关。其实，还有许多关于生活和人格的参与式学习，是非常有益的。比如说，很多城市都举行“慈善跑”活动，人们报名参加长跑，同时捐出自己的慈善金，共同培育一个健康、有活力、富有爱心的社会。在网络上，也常常见到类似的设置，例如在运动类App上积攒跑步里程或健走步数，达到一定额度后可以捐出，App平台就会为沙漠地区捐出一棵小树苗。这种网络参与门槛低，很方便加入，且多是善心善举，常常成为风靡一时的话题，引发人们“晒步数”“晒小树”的热浪。

在我国台湾地区，很多高中都会在夏季组织举办“饥饿体验日”活动。学生共同参与“饥饿30小时”体验，携手来到大型体育馆，一起挨饿，一起挑战身体极限，也一起彼此鼓励。一些明星也会来到现场，与年轻人一起挨饿，为他们唱歌表演，给参与活动的年轻人打气。这种极限体验，增进了年轻人的共生共存感受，使他们更为珍惜伙伴的彼此支持，同时也帮助他们体验穷困人士、弱势人士的生活状态，激发年轻人的公益心。(https://www.xing528.com)

网络是一个充满想象力的空间，也催生了许多有意思的“参与型学习”组织。我们看美剧、日本动漫时，绝大部分的中文字幕都来自于民间自发组成的团体“字幕组”。参与者有电影、动漫爱好者，有视频特效制作爱好者，也有外语学习爱好者，其中不少成员都是有志于从事翻译和外事交流工作的人。他们凭个人爱好聚集在一起，开展密集、紧张的团队协作，通常没有任何商业营利目的。虽然自行制作翻译字幕有侵权嫌疑，不少曾经备受观众热捧的字幕组已关停，但这种参与型网络团体为网友们创造的学习机制，仍是值得回顾、借鉴的。