ISCHE40周年庆典：国际化与全球化的成果

此次柏林会议的议程之一是庆祝国际教育史学大会成立40周年。1978年9月，在牛津大学参加“全欧洲教育史研究”研讨会的教育史学家动议成立常任理事会，筹备召开第一届欧洲教育史年会，以加强欧洲教育史学者的交流互动。次年，以“1979年之前的欧洲教师培训”为议题，首届教育史年会在比利时鲁汶大学召开。到今年，距上述动议的提出已整整40个年头。用ISCHE前任主席丽贝卡·罗杰斯（Rebecca Rogers）（任期为2016—2018年）的话来说：40年的光阴，ISCHE已经由毛头小子，成长为力量满满、肩负重任的青年。

加强不同国家教育史研究者的沟通交流，是国际教育史学大会的使命。ISCHE的意义不止于对教育史学领域问题的探讨，更在于来自不同国家学者利用会议平台所建立的学术友谊和合作关系。20世纪80年代，国际教育史学大会沟通了“冷战”时期马克思主义与非马克思主义的教育史研究者，这是国际教育史学大会在这一阶段所具有的独特吸引力。近30年来，强大、加速的全球化浪潮，不仅体现在经济领域，而且表现在文化与思想交流方面。现在不同文化、不同地域之间教育史研究者的沟通，成为国际教育史学大会的关注重心。40周年庆典活动主要是表彰在ISCHE国际化进程中做出杰出贡献的学者，感谢他们为ISCHE的国际化所作的贡献。四位来自不同大学的教授受到表彰，分别是荷兰格罗宁根大学的杰罗恩·德克尔（Jeroen Dekker）（1997—2000年ISCHE主席）、比利时鲁汶大学马克·德帕普（Marc Depaepe）（1991—1994年ISCHE主席）、英国温彻斯特大学（Joyce Goodman）（欧洲女性教育研究领军人物）、比利时根特大学弗兰克·西蒙（Frank Simon）（2006—2009年ISCHE主席）。表彰既是对以往努力的肯定，也是对其所追求价值的坚定。可以看出，把国际教育史学大会发展成为一个真正全球性的、包括所有国家和地区的国际性学术组织，是ISCHE数代人共同的追求。目前，无论是会议讨论议题，还是参会学者的来源地及会议所允许使用的语言，都彰显着ISCHE力求国际化的开放心态。(www.xing528.com)

与此同时，20世纪以来，尤其是近30年急剧加速的全球化，“面向跨越边界的、跨民族的以及全球化的问题和研究与叙述的趋势大为增加”，史学研究出现了全球史转向。尽管这种转向现在来看仍然是纲领性的，尚未淘汰民族史研究，但全球史研究路径占据的地盘越来越大。当前，作为历史专业最富有成效的新方法，全球史研究路径同样为国际教育史学大会所重视。ISCHE40年的历史，生动阐释了教育史学科面向全球史的发展趋势。ISCHE的未来，同样将围绕“国际化”与“全球化”的议题进行历史书写。