电子媒介在教育史中的前沿研究：以广播电视为例

从19世纪30年代电报的发明开始，人类进入了电子媒介时代，代表性的媒介包括电报、留声机、电影、广播、电视等。电子媒介的技术特征是：（1）采用两套符号系统。一种是跟人的感官接触的表意符号系统，包括文字、数字、图表、声音、视频等；另一种是存储和传输状态下的模拟电信号。（2）记录的载体早期是唱片，之后有了盒带、光盘等。（3）通过无线电波，进行一对多的大范围传播，在用户场景下，产生多个“副本”也可以用刻录机等复制声音和录像。

电子媒介极大地改变了信息传播的速度和范围：（1）电信号的传播速度理论上可以达到30万千米/秒，信息传播首次摆脱了人走、马跑、车行等交通工具的束缚。BBC纪录片《天才发明》介绍，1840年从英国邮寄一封信到印度，两年后才能得到回信。1850年电报发明之后，一去一回的信息传递只需要4分钟。世界变成了一个“地球村”。（2）电子媒介的传播范围超越了国家的疆域，声音和影像可以覆盖世界绝大多数地方，政治、经济、文化因此发生了巨大的变革。罗斯福的“炉边谈话”、丘吉尔的广播演讲、肯尼迪的电视辩论等，都是利用现代大众媒介推行治国理政观念的典型案例。1984年的洛杉矶奥运会，尤伯罗斯通过出售电视转播权让濒临困境的奥运会起死回生，也为世界大型体育赛事创造出一种新的商业模式。可口可乐等区域性大公司，通过竞买奥运会赞助权和广告，迅速把生意推广到全世界，成为世界性的巨型公司。(www.xing528.com)

以模拟电信号为基础的电子媒介也具有明显的局限性：一对多的单向传播，制约了电视对教育的变革。以大学为例，教学可以采用一对多的方式，向全国广播；但是，学生的作业、答疑必须回到传统的纸笔书写、面对面口头交流模式。电视写作和表达的机会属于采、编、播、编、导、演等“专业工匠”，带有明显的工匠书写色彩，类似于手工抄写时代的抄书匠。广播电视对教育行业最大的影响是出现了广播电视大学。1969年，英国创建了世界上第一所广播电视大学——英国开放大学；1979年，邓小平批示成立中央广播电视大学。以BBC，Discovery，History Channel，CCTV为代表的纪录片，以芝麻街和Barney Friends为代表的教育电视节目开始登上历史的舞台，预示着教育将走出学校的围墙，扩展到更多的空间。