【摘要】：[24]王龙指出，阅读史的史料来源有文字记载、实物遗留、口述传说三种，包括官方文书、野史、笔记、传记、年谱、日记、回忆录、书信等。除这些史料外，小说、戏剧、报刊、广告、家训、出土文献、墓志、图像等都可以作为阅读史的史料来源。[25]韦胤宗指出，阅读史家使用广泛的史料，如涵盖读者的自传、日记、信件在内的自传性文献、摘录簿、杂记簿、批校等。[27]可见，阅读史研究史料来源丰富，需要善于发现和使用。
达尔顿根据阅读史研究对象，将阅读史的史料分为五种：第一，小说、自传、书信等关于阅读的描述的史料；第二，可以揭示阅读技能如何习得和传授的史料；第三，读者留下的批注；第四，读者的反应可以显示他们如何从文本推断出意义；第五，像分析目录学那样检验一个文本的物质形态，推断读者阅读这个文本的方式。[23]戴联斌特别关注西方阅读史家使用的各种史料，包括藏书书目、销售书目、描绘读者及其阅读行为的绘画和销售，以及读书法、批注和阅读札记、书信、文学社档案、表现阅读的图像和小说，关于理想藏书的文字论述、读书指南等。[24]王龙指出，阅读史的史料来源有文字记载、实物遗留、口述传说三种，包括官方文书、野史、笔记、传记、年谱、日记、回忆录、书信等。除这些史料外，小说、戏剧、报刊、广告、家训、出土文献、墓志、图像等都可以作为阅读史的史料来源。[25]韦胤宗指出，阅读史家使用广泛的史料，如涵盖读者的自传、日记、信件在内的自传性文献、摘录簿、杂记簿、批校等。其中，自传性文献有助于反映历史上的读者如何理解文本，批校可以成为新的阅读史研究材料。[26]有研究指出，图书销售商的书单、图书馆记录和政府登记册等在内的档案材料，提供了概略性的资料，可供探究有关模型和趋势的问题；个人材料，包括书信、日记和自传，提供了对阅读中的自我的描述，可以对个人阅读习惯和实践做出谨慎的判断。[27]可见，阅读史研究史料来源丰富，需要善于发现和使用。(www.xing528.com)
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