大学作为人类保存、传播、生产知识最为重要的场所，距今已有近千年的历史。鉴于大学在社会中的显赫地位及其悠久传统，大学史研究在数百年来吸引了无数的学者，并日渐发展成为一个专门化的研究领域。我国的大学史研究者来自教育史、高等教育学、历史学、比较教育学等不同学科，且在最近十多年呈现方兴未艾之势。在教育史研究领域，张斌贤等学者倡导对大学史开展专门的研究。[1]历史学界投身大学史研究的学者也越来越多。高等教育学领域的学者则意识到大学史研究对高等教育学学科具有“基础建设”的作用，[2]倡导加强对大学史的研究。
本章意在分析大学史研究作为一个学术领域的历史、现状和未来趋势。在分析某一个学术领域的发展史时，学界通常采用的一个分析性概念是制度化（institutionalization）。根据理查德·惠特利（Richard Whitley）的说法，所谓制度化，包括认知制度化和社会制度化两个层面。前者指的是科学家们对问题领域、该领域的概念和方法产生共识，以及科学家个体认为自己所研究的问题被这一共识框架所容纳的程度；后者指的是一个研究领域内部组织的程度，以及其在大学系统中的整合程度。[3]结合认知制度化与社会制度化两个维度，在分析一个研究领域的制度化水平时，我们通常可以采用以下标准：（1）是否有标志性的成果和独特的研究范式；（2）是否成立了专门的学会；（3）是否有专门的期刊；（4）是否有专门的研究生尤其是博士生培养工作；（5）是否设置了专门的院系或研究所。(www.xing528.com)
本章主要采取上述五项指标分析大学史研究领域的制度化历程，在分析视角的选取方面，将力图结合知识社会学中内在论与外在论的分析框架。从内在论的视角，着重分析不同学术范式的形成及其对学术研究的影响；从外在论的视角，着眼于知识与社会的互动，分析社会的变革如何对大学产生影响，进而要求大学自身进行历史反思，由此推动大学史研究领域的发展。
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