图7.4 不同类型久坐时间的年龄变化趋势（男）
图7.5 不同类型久坐时间的年龄变化趋势（女）
对于久坐行为，由于标准差较大，反映了离散程度较高，导致久坐行为均值比较的代表性可能受到干扰，故对其进行Kolmogorov-Smirnov非参数检验，报告其中位数而代替平均值[7]。由表7.4可见，日常、周末以及总体的久坐行为在不同年龄段呈现了不同的变化趋势，且仅在17岁时女生的久坐行为时间显著多于男生，其他年龄段的性别差异则均不具有显著性，但久坐时间均较长且不规律。图7.4、7.5呈现了男、女生久坐行为5个子维度的时间分布情况。其中，男、女生均是教育相关的久坐时间最长（课外作业、家教辅导等），且分别在14和13岁开始久坐时间曲线明显上升，即教育类久坐时间大幅度增加。女生用于文化类活动的久坐时间要多于男生（课外阅读、乐器、手工等），且均自11岁左右开始文化活动相关的久坐时间逐渐减少。男生花费在视频相关的久坐时间（电脑、电视、上网等）多于女生，但整体时间并不长，平均每天60分钟左右，但具有相同的年龄变化趋势，即均在11～15岁视频类久坐时间有所增加，而用于社交和交通出行的久坐时间均较少，且变化波动不大。
由图7.6可见，男女生日常的久坐行为时间呈现了相似的变化趋势，即从8～11岁久坐行为曲线小幅度的上扬，但自11岁开始曲线坡度陡增，男生、女生的久坐时间都明显减少，而在15岁开始又出现了新一轮的久坐行为时间的突然增长，并呈现了女生高于男生的变化趋势。周末久坐行为随年龄变化的趋势与图7.6相近，但在12～14岁之间出现了较大的起伏波动（图7.7），反映了周末与日常久坐行为的差异性。由图7.8可见，总体的久坐行为在折线图中的变化趋势与日常久坐行为基本一致，可能日常久坐时间对总体的久坐行为产生了更大的“贡献度”。总体而言，日常、周末和总体的久坐行为呈现了相似的共同点，即8～11岁久坐时间增加，随即久坐时间开始骤降直至15岁，然后自15岁久坐行为又出现了“过山车”似的快速增长，并开始出现了女生久坐时间多于男生的变化趋势，久坐时间的分布呈现了不规则的年龄变化趋势，可能与青春发育期、学段变化、行为模式等因素的变化有关。
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图7.6 日常久坐行为年龄变化趋势对比
图7.7 周末久坐行为年龄变化趋势对比
图7.8 总体久坐行为年龄变化趋势对比
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