打造特色校园，构建学校办学机制

首先，要加强对学校特色建设工作的领导。教育行政部门应把创建特色学校工作摆上重要议程，列入教育发展总体规划。要制定衡量一所学校是否达到特色学校的标准，将学校特色建设列为对校长教育的重要内容。以此来规范和引导各校，使学校特色建设沿着正确方向发展。

其次，要在办学模式和招生制度、干部制度等方面适应特色学校的改革需要。如允许特长班、特色学校跨地区招生，允许普通中学“一校多制”。

三是要在时间、财力、物力上采取适当的倾斜政策，如适当“裁军”，排好“第二课程表”，把第二课堂教学列入学校教学计划，每周固定时间统一为特色教育活动时间，每学期安排专项经费用于特色教学实验等。

四是要加强特色学校科研工作，建立“特色教育”教研、科研制度，并长年坚持下去。如东阳二中提出“成功教育”科研每学期落实“三个一”制度。即学校学期初提出一项重点课题，期中召开一次研讨会，期末编印一本“成功教育”论文集；对每位教师也要求每学期落实“三个一”，即学期初确定一个小口子课题，期中开一堂公开课，期末写好一篇“成功教育”小论文。(www.xing528.com)

五是要建立特长教师、特长生的评估和奖励制度，对在“创特色教育”中成绩突出的骨干教师，给予名誉和物质奖励等，以激发教师学生“创特色”的教学积极性和创造性。

总之，普通中学要办出特色，是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要实践和思考的问题还很多，如：不能好高鹜远，不能不顾实际生搬硬套外校经验，要正确处理继承传统和与开拓创新的关系，要调动各方面积极性，形成学校特色建设的合力等等。但只要我们思想重视、大胆探索、不断实践、及时总结，必然会取得可喜成果。