学校发展关键：从实际出发，形成教育合力

以育人为本，以教学为中心，这是学校工作的客观规律。遵循规律，抓教育质量，是校长职能所决定的，也是国家和社会对学校的必然要求。《中国教育改革和发展纲要》中提出的“两全”方针和“转轨”的战略决策，就是根据人才培养规律和改革开放后国家与社会需求提出来的。要实现“转轨”这一办学方向的根本转变，校长就要以现代素质教育理论为指导，从本校实际出发，制定科学而又可行的办学目标、质量目标和管理目标体系，并且要不断综合平衡，调动领导班子和全体教师、职工的力量，形成教育合力，为实现学校预期的目标而努力，这是校长治校方略的基点。如果校长治校只知道上级的指示和有关教育法规，缺少对自己学校的研究，没有从实际中形成自己的办学思想，这样的校长就不能算是一个好校长。

执信中学是孙中山先生于1921年为纪念近代民主革命家朱执信先生而亲手创办的学校。七十多年，为国家培养了大批人才，特别是1978年被定为省、市重点中学以来，上下努力，已办成一所设施完善，教学质量稳定的重点中学。去年，在首批省一级学校评估中，评估团作出了“执信中学是一所具有悠久校史，校园美丽，办学条件优越，管理好，质量高，享有高声誉的好学校。执信的校风正，思想工作细，育人方法活，上级政府承认，社会与家长赞扬”的评价。如何在原有的基础上，做到继承发展，开拓进取，就大有文章可做。我任校长以来的几年实践，总结概括有如下几个方面：

1．提出“执信人”的概念

执信中学建校七十多年来所以取得显著的办学成绩，其根本原因是有一支师德高尚，敬业并有奉献精神的领导班子和教职工队伍。要开创新局面，关键是把这支队伍推向新台阶，形成执信的精神支柱和执信的教育合力。基于此出发点，我们提出了执信人的概念，概括出“执信干部”、“执信教师”、“执信员工”、“执信学生”的形象与要求。并创办“执信人”与“执信教研”两份校刊，大造舆论，大张旗鼓地宣传“执信人”的精神，树立“执信人”的风范，使全校师生都确立作为“执信人”的光荣感和责任感。对被评为市级以上的先进教职工和学生都授予“优秀执信人”的称号，学校给予奖励并宣传他们的事迹，树立先进的榜样，以此形成执信师生的自我教育力量。

2．为师生“树碑立传”(www.xing528.com)

执信的教职工中蕴藏着一批积极向上，全心全意，有高度的责任感的中坚力量。他们身怀绝技，各显神通，在教育或教学中有相当高的水平。当然，校园也不是世外桃源，同样存在文人相轻的各种习气，我们积极提倡：“道深、业精，学有特长，教有专长”的教学和学风，力求形成良好的校园风气。对学有特长的学生，教有专长的教师都给他们办个人成绩展览橱窗，表彰他们的事迹和成就，使“能人”能被群众了解，又能互相沟通，互相学习，互相激励，摒弃文人相轻的坏习。到目前为止，我们先后为十位教师，六十多位学生开办了个人宣传橱窗。榜样所蕴含的激励因素是强大的教育力量。宣传橱窗是外因，橱窗效应所催发的内驱力是内因，内外因结合所引发的积极性获得充分发挥，就会对群体产生归属感和成功欲。这是校长治校所不可或缺的思想和心理的凝聚力量。

3．为师生创设优良的教学和生活环境

校园环境可以育人。在绿树成荫，百花争艳，布局合理，整洁优雅的校园中学习和生活本身就是一种美的教育和享受。1991年，我们在《执信中学十年规划》中提出了校园的整体改造计划，争取在十年内使校园建筑都具有鲜明的民族风格，有计划地在校园内广栽树木和草地，设置“艺术喷泉”、“滴泉”等景点，增建“任重道远”和“茅以升”的雕塑，平整场地，开辟执信广场。教学设施的配套工程也加大力度。近年来新建了初中教学楼，增设了天象馆、视听室、创造室、历史专用课室，大大改善办学条件。良好的环境能调节师生的情绪，使在美的环境中受到熏陶、鼓舞和教育。