提高师资队伍素质的关键措施

在构建“学会参与、自主发展”办学模式的过程中，有大量的具体工作需要依靠教师去落实。学生的参与精神和自主发展能力，有赖于教师的积极引导、科学培育和有效保护，从某种意义上说，师资队伍的素质决定了“学会参与、自主发展”办学模式的成败。为此，学校领导将提高师资队伍素质作为推进新模式的关键，在这方面学校采取了多种措施：

1．加强师德建设

我校的师德建设着重抓好两方面的工作：一是规范约束，二是鼓励创新。学校组织教师学习《教育法》《教师法》《教师职业道德规范》，并制订了一系列符合我校实际情况的条例，如《教职工上班办公守则》《教职工礼仪守则》，使广大教师能够自觉遵守作为教师最基本的行为准则。我们认为，师德建设仅限于此是不够的，在用规范制约教师的同时，更要鼓励教师积极探索、勇于创新。在构建“学会参与、自主发展”办学模式的过程中，尤其要引导教师打破习以为常的教学定势，努力尝试新的教学方式，为此，校长还专门为教师作辅导报告，谈学习邓小平教育思想的体会，要求教师把握小平理论的精髓，不抱残守缺、墨守成规，积极探寻适应新形势的教学方法。目前，我校的教师逐步形成了敬业爱生、乐于奉献、勇于探索的风气。

2．强化教研组的作用

教研组是学校实施教学、开展教研的基层单位，抓好教研组是完成教学任务、提高教师素质的重要途径。为此，学校从抓教研组长入手，建立了教研组长月工作汇报制。这一制度的出台确保了教研活动的正常开展，听课、评课、集体备课、学习刊物、教学研究等各项活动都落到了实处，保证了每学年16节以上的听课和每周15小时的业务学习。教师在教研活动中相互学习、共同探讨、分享经验，有效地提高了教师的业务能力。在建立正常教研秩序的基础上，学校要求各教研组着重探讨学法指导的问题。“学会参与、自主发展”办学模式转变了只重知识传播的传统，将重点转向培养学生的能力、教会学生学习，这就要求在教学中落实学生的主体地位，加强学法指导。各教研组都紧扣住学法指导开展教研活动，成效显著，一些教师写出了《小学数学教学中的学法指导之我见》《在语文教学中体现学生主动性的探索》等论文，学校还承担了以“优化课堂教学结构，提高学生参与意识，确保学生主体地位，培养学生创新精神”为主题的区教研活动。(www.xing528.com)

3．完善对教师的业务考核。

为提高教师的业务水平，学校开展了“六个一”活动，并定期检查、定期小结，将考核结果记入档案。这“六个一”是：（1）一篇论文。教师每学期必须撰写一篇论文，教导处每学期进行评比，并将优秀论文装订成册；（2）一则教例。要求教师编制一则转化学生的教例，教例要包含事件经过、转化方案、具体措施和心得体会；（3）一张试卷。学校开展一张好试卷评选，要求在试卷中体现出能力立意；（4）一份读书笔记。鼓励教师学习教育理论书籍，每位专任教师要摘录15万字以上，学校定期逐个检查；（5）一堂公开课。教研组组织开展各种形式的听课、评课，如背对背上课、集体备课上课、带着问题上课等。每次听课后都要进行说课、评课，并写出评课意见；（6）一份教案。教研组长每月一次检查教师备课情况，教师需向教研组长提供教案。通过上述一系列措施，“学会参与、自主发展”办学模式在我校初见成效，学校获得了区文明单位、市“示范队室”、科技活动先进集体等多项荣誉。但我们感到新模式的实施仍有许多问题需要解决，尤其是在课堂教学中如何培养学生的参与精神和自主发展能力，还有待于寻求更多、更有效的办法。

不过，我们认为“学会参与、自主发展”办学模式的改革方向是正确的，我们有理由相信它会使小港实验学校不断登上新台阶。