“校本培训”，是指在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下，以教师任职学校为基本培训单位，从学校实际出发，以提高教师教学能力为主要目标，把培训与教育教学、理论研究、科研活动紧密结合起来的一种继续教育形式。根据校本培训这一要义，为了进一步提高我校教师在职培训工作的质量，我校在校本培训上作了一些研究与突破，深入开展了教师继续教育理论系列讲座活动。针对我校教育教学中存在的薄弱环节，从理论上进行分析，提出其不良影响；从实践上予以论证，并结合他人的经验，阐明我们的观点，提出明确的整改意见；整个系列讲座，做到时间保证、安排紧凑，组织健全、人员落实，内容实在、具有针对性，所讲内容有助于教师提升教育教学实践的合理性，受到欢迎。
1．组织健全，人员落实。学校成立了“教师继续教育理论辅导小组”，由校长、主管教学工作的副校长、教导主任、教科负责人以及富有实践经验，擅长理论研究的同志担任主讲，理论辅导小组的活动计划在学期初统一排定，基本做到了持之以恒、雷打不动。
2．时间保证，安排紧凑。一是根据讲座日程表，主讲人提前准备。通过深入思考、精心选题，围绕所选论题整理有关论据、搜集相应个案、阅读大量刊物、细心寻觅理论依据，使所作讲座内容翔实、论理明晰，言而可信、信而可行。二是将理论讲座的时间安排在每周一下午第四节课。每周一讲，每讲25～30分钟。三是学期结束，所讲者完成一篇学习小结，畅谈收获、体会，结合自身实际，提出整改措施。(www.xing528.com)
3．内容实在，具有针对性、可行性。我们将教育理论学习作为突破口，力图通过“校本理论”讲座的探索与试验，带动全体教师学理论、用理论，促进教育教学理念的根本性转变。我们所进行的培训讲座，内容涉及课堂教学、班级管理、师德教育以及学生转化工作等，所举事例个案大多是老师们所熟悉的，再上升到理论的角度进行分析，听起来生动形象、真实可信。
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