校长这个职务是人民授予的，有了职务就有了与职务相称的权力，但不能认为有了权力就一定有影响力。作者认为，非权力性影响力上级领导是不能颁发的，要依靠校长去争取。怎样才能获得这“非权力性影响力”呢？一是校长应具有的优秀品格是获得非权力性影响力的基本前提。校长应具有哪些优秀品格呢？优秀品格集中表现在以身作则上。古人说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”这里的“令”可以理解为“非权力性影响力”，领导走得正，行得端，才能对其行使权力人颁发“通行证”。一个只会使用“职位权力”，不会用自己模范行动去影响师生的校长，即使他有很强的能力，也很难把学校办好。二是校长应具有的能力、水平是获得非权力性影响力的重要条件。一个有知识、有才能的校长，能吸引人自觉地接受其影响，因此在行使权力上就比不具有这种影响力的人具备优越的条件，就有可能给事业带来成功。笔者认为校长应具有以下能力：创新能力，观察能力，组织能力，规划能力，决策能力，用人能力，专业能力。三是校长应具有的注重感情因素是获得非权力性影响力的有效方法。积极的情感能产生良好的心理效果，而消极的情感则产生不良的心理效果。校长应该在自己权力范围内，合法合理合情地满足师生的正常要求，对不恰当、不合理的要求，应说服教育，从而使他们主动取消或放弃。校长应该在学校里创造融洽的心理气氛，只有热爱师生，才能与他们建立相互信任，相互信赖的关系；只有尊重教职员工，双方才能在平等的基础上交流思想，才能产生感情上的共鸣。
校长合理地发挥权力影响力的作用，是提高自己威信即影响力的主要途径。不过，权力性影响力毕竟主要是伴随职位而来的，是外界给予的。这种影响力固然也能从客观上逐渐养成师生遵守纪律和从事工作的某种积极性，但效果是有限的。明智的校长，在使用权力性影响力时，总是持谨慎态度的，而非权力性影响力则不同，像磁铁石一般地吸引人，这种影响力的作用是最大、最持久、最巩固的。(www.xing528.com)
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