马克思曾经指出：“一切规模较大的直接社会劳动或共同劳动，都或多或少地需要指挥，以协调个人的活动，并执行生产总体的运动——不同于这一总体的独立器官的运动——所产生的各种一般职能。一个单独的提琴手是自己指挥自己，一个乐队就需要一个乐队指挥。”在这里，指挥者的指挥活动，实际上就是管理者的一种管理行为。随着人类社会的发展，特别是进入了信息时代的当今社会，人类共同劳动的规模和相互联系的日益扩大，人类社会管理行为的作用越来越得到充分的显示。
现今学校中，仍存在一些家长式的管理现象，一些人仍热衷于命令式领导，但由于被领导者身份结构特殊，他们都具有较好的个人素质，有较好的知识修养，有较高的业务水平，有较强的工作能力，甚至有些本身就是一个已经具备了某种领导才能的人。他们独立工作能力强、思维能力强、判断能力强，因此在接受领导、管理的过程中，容易滋生一种对立逆反的心态，这就需要校长认真研究、处理好校长与领导成员之间、校长与教师职工之间的关系，实际上就是要建立一种人际关系的新模式。作为校长，首先要坚持原则，在大是大非面前，寸步不让；在抓纲定向的决策中，不容半点马虎。但在日常管理具体工业中，校长应把自己视作教职工的朋友，对他们要关心爱护、尊重信任、体贴同情。校长还应该做到有宽容精神，善于团结一切可以团结的人一道工作，既坚持原则，又注重策略，掌握分寸，从而创造一个宽松和谐的政治环境。其次是要敢于承担责任，与被领导者之间建立良好的融洽的心理交往，提高管理效能。再者要有实事求是的思想作风，坚持从实际出发，客观公正，勇于自我批评。一个单位、组织，领导集体人际关系如何，是整个事业成败的重要因素，作为领导，万万不可掉以轻心。(www.xing528.com)
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