《中国教育改革和发展纲要》中提出“振兴民族的素质在于教育，振兴教育的希望在教师。”建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计，这将大大地激发广大中小学校长对做好教师管理工作的主体感、现实感和生命感。
一所学校的兴衰成败，最重要的是师资条件。因为教师是直接作用于学生的育人者，他要根据国家的要求，通过对人类文化和社会行为的选择和重组。从学生身心发展的规律和特点出发，把社会的要求转化为学生自身的需求和学习的过程，进行有计划的教育培养工作。在教师的传授、启迪等教育活动指导下，使学生掌握基础知识、基本能力和基本的社会行为，逐步适应现实的社会生活和社会文化在前人的基础上继续开拓，实现社会的延续和发展。为了办好学校，校长要充分认识教师劳动的价值，通过管理工作建设一支富有时代气息的新型的教师队伍，依靠教师实现办学的价值观。其中关键在于校长要树立起正确的、现代的教师观。
观念是一种观点体系，它支配着人的行动。就像一根红线把与行动有关的因素和事务联系起来，形成一套认识方式和工作方式，那么什么是教师观，如何确立现代的教师观呢？(www.xing528.com)
学校管理的全部工作贯穿着一个怎样看待教师的问题。教师观是指导管理者对教师的基本看法，并在这种认识的基础上形成一套教师管理的观念体系，采取相应的管理态度和管理行为，成为进行教师管理和师资队伍建设的指导思想和工作方式。这里不仅仅是一个态度和方法的问题，从根本上说，教师观反映了校长的管理观和教育观，表明校长对理想教师形象的勾勒和追求，依靠什么样的教师，办什么样的学校，实现自己的办学观。不同的观念导致不同的行为结果。所以树立现代教师观和确立现代教育思想是紧密联系在一起的。根据教育要“三个面向”的战略方针，及新时代对教师的要求，现代教师观应该含有以下几个方面：
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