科学教育管理法让学校发展

所谓科学的教育管理方法是指符合教育管理原理和规律的一系列“有效、有序”的教育管理方法。人们在长期的教育管理实践中，根据教育管理原理和工作实际总结出了很多科学的教育管理方法和管理模式。笔者认为：要做到学校管理的科学、规范、有序，在运用教育管理原理进行管理的过程中，注重抓好“硬管理”与“软管理”的有机结合是十分重要的，也是一种行之有效的教育管理方法。

现代管理理论告诉我们：管理有两种相互渗透、相互补充和相互作用的管理方式，即“硬管理”与“软管理”。所谓硬管理就是以教育教学法规和学校规章制度等协调关系、组织活动，完成学校管理的过程，这是学校管理的整体“骨架”。所谓“软管理”，就是以情感沟通、思想教育等手段协调关系，组织活动，完成学校管理的过程。这就是说，刚性的制度管理与柔性的情感管理作为现代教育管理过程中的两个重要组成部分，相互配合，共同完成学校管理任务。也可以说是以法治校与以德治校在教育管理中的具体体现。并且，由于学校管理任务的对象主要是教师和学生，即都是有情感、有思想的活生生的人。而每一个体又有自身的“个性”，这就决定了学校管理的复杂化和弹性化，即只用“一刀切”的硬性制度管理是不行的，也是不够的，从这个意义上讲，学校的“软管理”则是一项塑造一代“新灵魂”的“硬工程”。

笔者认为，“硬管理”与“软管理”相结合方面最有效的方法是：在每项制度的落实过程中都对应着开展一两项思想教育活动，以保证各项制度的顺利执行。如：在落实《教师职业道德规范》的同时，学校开展“不负人类灵魂工程师光荣称号”的系列教育活动，以强化全体教师执行规范的行为动机；又如：在落实《教师平时工作制度》的同时，学校狠抓树“形象工程”，并开展“兴三风”“戒三风”活动，即大兴“爱生风、教研风、团结风”，力戒“闲话风、牢骚风和自满风”。通过“形象工程”和“兴三风、戒三风”活动的开展，使全体教师增强了执行制度的自觉性，从而使教师平时工作制度落实到实处。又如：学校在落实《教师奖惩制度》的同时，大力开展向英雄模范学习的活动，雷锋、焦裕禄、孔繁森、胡昭程等英雄人物和身边的模范事迹每时每刻都在激励着全体教师为教育事业默默工作，无私奉献。这样既激发了全体教师“争好创优”的行为动机，又避免了奖惩制度带来的某些副作用。(www.xing528.com)

理论和实践充分证明：校长只有用科学的教育管理方法去管理学校，才能取得事半功倍的教育、管理效果。而思想教育和制度管理则是同一管理过程中的两个不同的侧面。因此，抓好“硬管理”与“软管理”的有机结合是学校管理成功的可靠保证。