高校体育文化建设与大学生健康

要想科学地建设校园体育文化，必须借助于科学的路径，具体来说，可以从以下几个方面有针对性地加以建设：

（一）校园体育物质文化建设

1.科学布局，使校园体育物质文化环境得到进一步优化

对于很多学校来说，其体育运动场和体育场馆有着非常重要的作用和意义，具体来说，其不仅是学生和高校教育工作者锻炼、休闲、聚会的场所，同时，还是反映学校物质文化的形象工程。现阶段，各高校不断扩招，这就进一步加大了学校教学设施建设的压力，因此，很多高校开始加大这方面的资金投入，使学生学习的环境得到了改善和优化，满足了高校体育教学与训练的需要。因此可以说，高校体育场馆和基础设施建设是高校校园建设的重要部分。这就要求校园场馆的布局要尽可能地做到科学、合理，要与校园环境协调一致，否则，会对校园的整体规划和体育场馆的使用率产生不利影响，同时也会给学生的锻炼造成不便。从某种程度上来说，科学合理的布局是高校体育场馆设施发挥其价值的关键，同时也是整个校园环境是否协调的重要标志。

2.精心设计体育人文景观，提升高校体育物质文化品位

在文化的环境构建中，物质文化是处于基础地位的，精神文化是在此基础上发展起来的；反过来，精神文化也会反作用于物质文化，这种反作用主要是指导向作用。依据学校体育建设的需要，在校园内适当挖掘体现学校体育文化的人文景观，能够使高校体育物质文化得到进一步的丰富和充实，从而对学生产生潜移默化的影响。

高校的人文体育景观的设计与建设能够将人们的智慧充分体现出来，进而促进人们对体育的理解和诠释。由于每所学校有着不同的办学历史、办学理念、办学区域、办学方式，以及传统校园文化与时尚体育文化的区别，因此，其校园体育文化也是各具特色、不尽相同的。通过校园体育人文景观的建设，能够使校园体育文化品位的基础得到有效提升。这是高校体育文化的外在标志，对于形成良好的校园体育锻炼氛围和宣传弘扬体育精神有着积极的作用。

3.通过教师进修保障机制的建立来达到有效优化校园体育人力资源的目的

高校体育教师是校园体育物质文化建设的重要主体之一。因此，这就要求政府要通过制度上的完善来使体育教师的进修机会得到保证，从而使高校体育教师的整体素质得到有效提升。同时，“人文奥运”“以人为本”的理念在高校的指导作用也要进一步加强，从而使高校体育教学的改革进一步深化。为体育教师的发展创造更多的机会，以加速体育教师观念的更新。除此之外，树立“体育是一种教育文化”的观念也是非常必要的，比如，可以通过定期举办体育理论研讨会，树立教师的体育教育观念，提高体育教师的人文素养。

（二）校园体育制度文化建设

1.结合实际，建立健全高校体育规章制度

高校体育规章制度是各高校以学校自身的实际情况为主要依据，与国家制定的有关学校体育法规有机结合起来，确保学校体育活动行为准则的实施。通过高校体育规章制度的制定，能够使国家有关体育法规规定的体育教学任务、训练与竞赛以及群众体育活动的开展得以顺利完成，同时还能继承与发扬学校优良的传统体育文化，使学校的校园体育文化具有一定的特色，从而对人才培养产生一定的影响。

因此，各高校体育规章制度必须与学校体育实践紧密结合，解决学校体育所面临的问题，规范学生和高校教育工作者的体育行为，指明学校体育的发展方向。

2.以人为本，使高校体育制度人性化

高校制定体育规章制度的主要目的在于为高校体育的发展提供更好的服务。从本质上来说，校园体育文化是一种以广大师生生存、享受、需要为出发点、归宿点和最高价值目标的人文形态，一直以来，校园体育文化都能够将人文精神、人文目标、人文价值理念充分体现出来。也正是因为如此，高校体育文化被赋予了深刻的、内涵丰富的人文精神。“育人”是高校所有体育文化活动开展的目的所在，因此，促进参与主体全面发展为目的，使之形成科学的世界观和方法论，树立正确的价值观和人生观，可使高校体育文化与高等教育有机结合，从而对广大师生产生潜移默化的教育作用。

高校体育规章制度要将人性化特点充分体现出来，就要求从教育的角度出发来制定所有的相关制度，对学生坚强的意志和团结协作的精神加以培养，以提高学生体育文化素养，使学生在体育活动中接受教育，对成功有更加深刻的体会。

除此之外，处理好高校体育资源的公益性服务与高校体育产业化的关系，纠正高校体育文化产业化的误区，对于高校体育制度的人性化建设也有着非常重要的影响和意义，所以，要将其作为关注的重点。

3.将责任加以细分和定位，使校园体育文化部门的职能充分发挥出来

我国学校体育从中央到地方所实行的都是教育行政部门和体育行政部门的共管机制，这就在一定程度上将体育与教育交织的双重性特征充分体现了出来。学校中的体育教学部、学校行政部门、校医院、后勤部门、学工部、校团委、宣传部、校工会、学生体育协会等部门都会对学校体育文化建设起到重要的管理或协助管理作用，但是，由于很多部门之间在职能上存在着模糊不清的定位，这就使得校园体育文化建设的管理工作存在混乱，办事效率低下的情况，从而在很大程度上限制甚至阻碍了校园体育文化的发展。因此可以说，科学、合理的组织、管理体系，是校园体育文化健康发展的重要保障，不可或缺。

通常情况下，可以将校园体育文化组织、管理体系分为两个层次：一个是以学校体育文化发展需要为主要依据而成立的专门的学校体育文化建设部门，它主要是由学校各相关职能部门组成，校体育运动委员会就是较为典型的一个；另一个是具有相同兴趣、爱好和追求共同的体育价值观念的学生群体，自发成立的学生体育社团，各个学生体育协会就是其中的一个典型。这些部门都要以校园体育文化的功能和特点为主要依据，将其与知识性、专业性、娱乐性有机结合起来，使自发与指导有机统一起来。

学校各级行政职能部门要将校园体育文化建设作为关注的重点，具体可以从以下两个方面着手：

一方面，要从总体上出发，科学地设计校园体育文化建设，并且在对各部门的职责进行分工的基础上，分别指导与落实。在开展高校体育文化活动时，要坚持遵循教育性、创造性原则，将校园体育文化的功能充分体现出来。并且根据学校的实际情况将一支学校体育文化建设的骨干队伍组建起来，并不断地从事研究，做好校园体育文化活动的指导和组织工作。

另一方面，要对学生体育社团建设做到积极支持、热情扶持、适时引导。大学生体育社团本身所具有的显著影响力和广泛的群众基础就是其本身的优势所在，因此，在组织丰富多彩的校园体育文化活动方面有着得天独厚的条件，这对学生树立共同的目标和价值追求非常有帮助。另外，需要强调的是，在对学生体育社团建设进行积极的引导与扶植时，要切实加强管理，将社团的宗旨和章程制定出来，理顺组织体系，将民主、平等的人际关系；将浓厚的民主气氛建立起来，积极开展社团活动；将培养学生主动学习的能力作为重点工作来拓展。

（三）校园体育精神文化建设

1.强化健康体育文化观念

原有的以竞技体育文化建设为中心的建设观念模式，已经与现代社会不相适应了，要将以健康体育文化观念为中心，多元化齐头发展的校园体育文化建立起来，并且积极开展各种以促进学生健康发展为目的，以健身、娱乐为内容的校园体育文化活动。具体来说，就是要使竞技观念逐渐淡化，而使健康、娱乐观念进一步强化，体育文化活动对参与者身体素质和技能的要求要适度降低一些，从而使校园体育文化活动成为大多数学生和教师积极参与的对象。同时，爱国主义、集体主义、拼搏进取精神和竞争开拓精神等健康的体育精神，也是校园体育精神文化建设过程中应该积极倡导的，把体育精神与学风建设融合为一体，这对学生形成正确的人生观、价值观、世界观定会起到积极的引导和完善作用。(www.xing528.com)

2.学生体育诚信观念教育要进一步加强

在我国的文化中，道德一直处于非常高尚的地位，其有着深远的影响和意义，并在政治、法律、文学、体育等方面都有着非常显著的体现。

公平竞争，是体育的一个重要内在价值，不仅能够使每一个参与高校体育文化活动的个体都在创造美、感受美；而且还能够使每一个参与体育文化活动的个体心灵得到感化，情操得到陶冶。除此之外，使每一个参与高校体育文化活动的个体学会尊重他人、尊重自己，在公平竞争的框架上与对手既竞争又协作，进而达到超越体育竞争本身的意识，获得对手及人们的尊敬，对精神文化的发展起到积极的促进作用。

鉴于此，就要求在进行科学的校园体育精神文化建设时，一定要使学生的体育诚信教育、体育道德行为规范、健康良好的生活习性和行为方式得到较好的教育；同时，学校体育制度制定的公平性也要进一步加强，要保证执行过程中的公正性和规范性，进而对校园体育精神文化建设起到积极的促进作用。

（四）校园体育行为文化建设

1.全力规范教学性体育活动

在校园体育文化活动中，处于其核心地位的校园体育教育教学活动是最基本的表现形式，同时也是学生接受正规的体育教育和训练的主要途径。高校体育教育教学活动是教师与学生之间相互交流与了解的主要途径。

要想使校园体育教学活动得到进一步的规范，就需要在体育课的教学中使体育教学改革进一步深化，将以学生的学习和锻炼为中心确立下来，培养学生树立体育意识，养成锻炼习惯，提高锻炼能力。除此之外，体育课程建设和教材的选择也不能忽视。

2.大力开展健身性体育活动

当前，全民健身运动开展得如火如荼，在校园中也有着广泛的爱好者。从某种意义上来说，学校中的全民健身活动是我国全民健身活动较高层次的体现，在我国全民健身活动的发展中起到重要的引领作用，为我国全民健身活动中的体育人才与骨干的培养做出了突出的贡献。同时，由于高校广大师生教职员工的学习与工作时间较为固定，全民健身活动的组织工作较容易开展，规模也容易形成，全民健身活动在高校校园里的普及和推广，便于各种休闲、时尚、娱乐的非竞技性的体育项目在高校的开展。比如，阳光体育活动的大力开展就是非常典型的例子。

3.举办开展竞技性体育活动

在学校中所开展的以竞技体育项目为内容的各种体育竞赛活动，就是所谓的竞技性体育活动。在校园中，竞技体育活动的开展，主要是为了活跃校园气氛、丰富广大师生的课余文化生活、增进交流、培养坚强的意志和集体主义精神，这与正式的竞技性体育活动是有着本质上的区别的。

积极开展校内与校际体育竞赛活动，是校园体育行为文化建设的主要途径。具体来说，通过校内体育竞赛的开展，能够对学校体育活动广泛开展起到积极的推动作用，同时也能对学生运动技术水平的提高起到积极的促进作用，这对于激发学生积极参与到体育运动中有着重要意义。而通过校际体育竞赛活动的开展，在促进运动技术水平和学校知名度得到提高的同时，还能够将学校之间在体育工作方面的优劣势体现出来，这对于学校体育文化的进一步发展和完善起到积极的导向作用。

4.合力开展竞智性体育活动

竞技性体育竞赛是竞智性体育竞赛中的一个重要部分，其主要作用在于对人的生理潜能进行充分挖掘并使其充分发挥出来，对人体进行科学的训练和培养，可以说，其本身就是一种创智过程，通过人体活动，来将其智慧充分表现出来。

竞技性体育竞赛活动有着非常丰富的内容，可以根据其相应的特点和价值来进行分类，比如，较为主要的有各种棋牌类、电子竞技类、体育知识竞答类等。需要强调的是，这种体育竞赛活动的开展很少受到年龄、性别、场地器材、时间、天气、经费、人数各方面的限制。这类体育项目的逻辑思维能力强，与广大学生积极思考、勇于挑战的品质是相适应的。因此，这类体育项目在学校中是非常易于开展的。对这类体育竞赛活动进行相应的组织工作也是较为容易的。

总的来说，竞技性体育活动的开展，能够使学生因身体素质差异而不愿参加体育活动的缺陷得到有效的弥补，对体育人文精神的发展和宣传也是非常有益的。

（五）校园体育价值文化建设

1.不断更新观念，将正确的价值理念树立起来

从本质上来说，体育是任何一种通过身体运动谋求运动个体身心健全发展的竞技性、表现性、娱乐性、教育性的社会活动，个体会得到其有目的、有意识地培养或改造。对于活动来说，人是客体与主体的结合体，理性思考和哲学思维都存在着，因此可以说，体育是一种以人的体育行为为特征的社会现象。

作为一种文化形式，体育在校园中也有着其特殊的作用和意义。校园体育在很大程度上体现出了教师和学生的意志，它同时具备了构成校园体育文化观的文化形态和构成校园体育物质观所带来的必然结果，将师生追求、社会责任感和价值观充分体现了出来。

2.通过传媒进一步加大校园体育文化的宣传力度

在校园中，对体育的宣传，最主要的是体育课堂教学、业余体育训练、校园体育竞赛等，除此之外，校园体育传播媒体也是向学生宣传校园体育文化的重要渠道之一。

具体来说，校园内的传播媒体也是非常丰富多样的，比如：校电台、校园网络、校报。在校园体育文化的宣传过程中，一定要将这些物质资源充分利用起来，使学生对校园体育文化有更加充分的了解和认识，建立起良好的体育意识，使学生从无意识地关心学校体育文化建设，到有意识地关注学校体育文化建设，再到积极参与学校体育文化建设。

另外，还可以通过电台、网络等途径来对校园体育文化加以宣传，使其与广大学生进行互动交流，以便对学生在校园体育文化方面的需求有最全面、最直接的了解，同时，还能够在较广覆盖面的范围内收集有关高校体育文化建设的信息和建议，从而进一步促进高校体育文化的发展。