校园体育文化的发展，是需要按照一定的科学模式而进行的，可以说，校园体育文化模式的创新发展，在很大程度上决定着校园体育文化的创新发展。具体来说，可以通过以下几个方面来对校园体育文化的全新模式加以理解和认识：
（一）对文化主体的需要与社会需要的关系加以协调
由于校园体育文化主体需要与社会需要之间存在着一定的差异性，主要表现在出发点、形成机制、表现形式、自觉性等方面。鉴于此，妥善处理好校园体育文化主体的需要与社会需要之间的关系，明确两者之间的地位关系是非常重要且必要的。
对于文化发展的自身需要来说，校园体育文化主体是促使文化长期、健康与稳固发展的重要保证，如果忽视主体需要，那么就会使得校园文化发展流于形式，导致一定的矛盾和冲突出现，甚至使得校园体育文化形成一个有序、健康发展的文化系统的目标就难以实现。
尽管社会需要与校园体育文化主体需要之间存在着一定的一致性，但是，也不能将主体在各个侧面不同层次的需要忽视掉，否则，就会对社会需要的满足产生不利的影响。进一步来讲，如果校园体育文化主体的需要得不到较好地满足，那么，就会导致学生在心理上对相应的文化教育产生厌倦，进而对社会需要的实现产生不利影响。
校园体育文化主体需要会对校园文化发展产生非常重要的推动力，而社会需要则会对其产生重要的影响，这两个方面都是不可忽视的重要方面。学生在发展过程中，可了解社会需要的发展动向，并将其内化为自身需要，以此来为体育文化的发展创造良好的条件。
在开展相应的校园体育文化建设过程中，首先，要对校园主体文化需要加以分析，对其生理和心理特点有所了解，加强对其的沟通和理解，将满足主体需要作为各项体育工作的重要目的。在开展工作过程中，应将社会需要作为重要的基础，将其作为衡量校园体育文化的重要标准，促进其沿着健康的方向发展。除此之外，还要通过各种方式，为校园主体文化需要与社会需要之间的一致的实现奠定坚实的基础。
（二）对外部性干预与主体主观能动作用的关系加以协调
要有机协调外部性干预与主题主观能动作用两者之间的关系，可以从以下两个方面着手：
1.保持开放的态度
在校园体育文化的建设过程中，首先，要将校园文化建设的主体明确下来。校园文化建设的主体能够在很大程度上推动文化的需要，并且对其主观能动性的发挥起到积极的促进作用，从而使工作的效率得到进一步提升。非校园体育文化建设主体的外部干预性能够使文化建设的速度进一步加快，这就有效避免了走弯路。但是，需要强调的是，这并不是说其效率更高。究其原因，主要是由于校园体育文化主体自身进行校园文化建设，能够更好地发展自身的能动性，建设的文化体系更加有机统一，更加稳定，校园文化的主体能够更好地适应这一文化系统，其生命力更加旺盛。但是，在外部性干预机制下形成的校园文化系统则可能与校园文化主体之间难以形成融洽的关系，难以相互适应。
因此，保持积极开放的态度就显得尤为重要，具体来说：一方面，要积极做到与社会发展需求相适应，并且积极借鉴外部文化，使文化的融合吸收得以顺利实现，通过外部性干预机制来促进校园文化的建设；另一方面，要对文化主体加以科学整合，使文化主体素质的发展得以实现，进而达到有效提升主体的主观能动性作用的目的。
2.发挥市场调节机制的作用
现阶段，我国已经将中国特色社会主义的发展道路确定了下来，也通过各种途径来进一步深化教育体制改革。在人才培养过程中，市场发挥的作用逐渐得到重视，并且以此为依据，来有针对性地培养社会所需要的人才。(www.xing528.com)
行政干预，会对市场的调节机制造成一定的破坏，对于市场调节机制的发挥是非常不利的。鉴于此，这就要求政府应积极履行政府职能，维持市场对人才需求的导向作用，使良好的人才培养模式发挥积极的促进作用。
（三）将起主导作用的制约因素的影响排除掉
当前，校园体育文化发展的制约因素主要有人生价值取向、社会交往模式、价值本位类型、价值思维方式这几个方面（这些也是要排除其影响的方面）：
1.人生价值取向
从简单意义上来说，人生价值取向就是人应该怎样度过人生才算是有意义的。
2.社会交往模式
所谓社会交往模式，实际上就是人与人之间、人与社会之间应该遵从的规范。
3.价值本位类型
所谓的价值本位类型，实际上就是在对事物进行价值评判时应该坚持的基本标准。
4.价值思维方式
价值思维方式，实际上就是在进行价值的选择与判断时，所运用的各种思维方式。
文化中包含着非常丰富的内容，其中，有优秀的部分，也有糟粕的部分。而校园体育文化的发展，需要汲取其中优秀的营养部分，摒弃掉糟粕部分。这样，塑造体育文化发展的全新发展模式才有可能得以实现。我国积极倡导建立社会主义核心价值观念，促进精神文明建设，这对于主导性制约因素的影响具有积极的意义。
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