高师视唱练耳教学与音乐文化传承

苏世奇

【摘　要】高等师范院校音乐系科是培养中小学音乐教师的摇篮，其音乐教育理念直接影响到中小学音乐教师的教育、教学观念。视唱练耳作为高等师范院校音乐系科的一门基础性必修课程，对于培养学生的基本音感、理解音乐、理解与音乐相关的文化有着重要的作用。在视唱练耳教学中凸显民族性，倡导“母语音乐教育”的理念，不仅是当今音乐教育教学的一种必然，更是传承民族音乐文化、构建民族优秀文化传承体系的重要举措。

【关键词】视唱练耳；民族音乐；文化传承

奥尔夫音乐教育法以“综合性、即兴性、亲自参与、诉诸感性、回归人本、从本土文化出发、为所有人”等相关教育理念为核心，赋予了音乐教育全新的反传统的观念和方法，已经对许多国家和地区的音乐启蒙教育产生了深远的影响。(www.xing528.com)

如何将奥尔夫教学法有机融入高师视唱练耳教学，在高师视唱练耳教学中凸显“综合性、即兴性”“亲自参与、诉诸感性、回归人本”“从本土文化出发”等相关教育理念，这一问题成为课题组不断深入探讨的课题。

在过去的一段时间，课题组牢牢把握奥尔夫教学法所倡导的“综合性、即兴性”“亲自参与、诉诸感性、回归人本”等教育理念，取得了一定的教学成效，并有《试论奥尔夫音乐教育理念与高师视唱练耳教学的关联性》［1］《奥尔夫教学法在高师视唱练耳教学中的应用初探》［2］等相关学术论文结撰发表。本文在前期工作的基础之上，将着重探讨如何利用奥尔夫音乐教育理念所倡导的音乐教育“从本土文化出发”这一核心概念，探索民族音乐文化资源在高师视唱练耳教学中的传承问题。