{title:2018年中国少年儿童校外培训认知差异分析}

从对校外培训和学校学习生活重要方面的认识差异，可以看到少年儿童对不同机构功能的认识，也表现他们对学校和校外培训机构不同的期待和需求。由表6-8的数据可见，无论在学校生活还是校外培训中，学习新知识和培养思考能力都是少年儿童最看重的方面，而少年儿童对学校生活的期待和需求更加丰富。

具体来看，在学校生活中，少年儿童认为最重要的方面，排序前六的分别是学习新知识（88.5%）、培养思考能力（79.7%）、尊敬老师（79.6%）、按老师指导认真学习（72.5%）、积极参加活动（66.0%）和交亲密朋友（60.4%），选择率均超过六成；而在校外培训中，少年儿童认为最重要的方面，排序前六的分别是培养思考能力（65.6%）、学习教材之外的知识（57.9%）、按老师指导认真学习（53.3%）、尊敬老师（52.7%）、掌握一技之长（49.0%）和考高分（43.7%），只有培养思考能力的选择率超过六成。综上可见，少年儿童在学校生活中不仅看重学习和思考能力，还看重个人品质、活动能力和人际交往等综合素质，而对校外培训重要方面的选择，则主要集中于学习和思考能力，除了尊敬老师一项之外，其他5个选项都与学习有关。从选择率来看，在题目列举的学校生活的11个方面，除了“当小领队”（17.7%）外，少年儿童对其他选项的选择率都超过半数，但同样的11个选项，在校外培训中，只有前四项的选择率超过半数，比例相差较大，体现了学校更加丰富和全面的教育功能。

表6-8　少年儿童对校外培训与学校学习中重要方面的排序（%）(www.xing528.com)