当被问到“参加校外培训班，你在哪些方面得到了提高”时，初中生认为知识面更广、对所学课程更感兴趣、对所学知识归纳整理的比例高于小学生。但比例均相差不大，差异最大的是对所学知识进行归纳整理，初中生（34.7%）高出小学生3.1个百分点；小学生认为参加培训班后考试成绩更好、学习效率更高、更自信、遇到问题努力思考、每天用功学习等比例均高于初中生。其中，每天更用功学习的比例差异最大，小学生（36.5%）比初中生高7个百分点。
图4-13 小学生初中生参加校外培训的收获比较（多选，%）
表4-61按年级比较发现，总体来说，随着年级升高少年儿童认为对所学知识归纳整理的比例更高，考试成绩更好、知识面更广。统计数据显示，小学四年级认为对所学知识归纳整理的比例为25.6%，初三为37.1%，上升了11.5个百分点；考试成绩更好的比例，小学四年级比例为47.6%，初三比例为51.0%，上升3.4个百分点；知识面更广的比例，小学四年级为44.1%，到六年级上升了19.8个百分点。而每天更用功学习、更自信的比例明显下降，学习效率更高呈现出先上升后下降的趋势。尤其是自信心方面，小学四年级为47.3%，初三为39.5%，下降了7.8个百分点。
表4-61 各年级学生参加校外培训的收获比较（多选，%）
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按学习成绩满意度进行比较发现，总体来说对自己成绩满意度高的学生，各方面收获大。随着成绩满意度下降，少年儿童在校外培训中得到的收获也在降低。由表4-62可见，对成绩非常满意的学生，对所学课程更感兴趣的比例为54.0%，对成绩很不满意的学生比例为42.8%，下降11.2个百分点。同样，知识面更广的比例下降10.6个百分点，考试成绩更好的比例下降20.6个百分点，能够主动学习的比例下降了14.8个百分点。
表4-62 不同成绩的学生参加校外培训的收获比较（多选，%）
（续表）
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