如图4-11的数据显示，初中生认为在校外培训中掌握一技之长、积极参加活动、开心更重要，而小学生认为按老师指导认真学习、培养思考能力、尊敬老师、学习教材之外的知识等方面更重要。例如，小学生认为按老师指导认真学习很重要的比例为58.0%，而初中生比例为48.2%，相差近10个百分点；小学生认为培养思考能力更重要的比例为60.7%，初中生为55.3%，相差5.4个百分点；而初中生认为掌握一技之长重要的比例为69.1%，比小学生（63.7%）高5.4个百分点；同样，认为积极参加活动更重要的比例超出小学生4.9个百分点；认为开心更重要的比例超出小学生2.2个百分点。
图4-11 小学生和初中生认为校外培训重要的方面比较（多选，%）
表4-57对不同年级学生进行比较发现，无论是小学还是初中，认为上课外班考高分更重要的比例随着年级升高而逐渐上升。在小学四年级，认为考高分重要的比例为45.1%，到六年级上升为47.7%，上升2.6个百分点。初一认为考高分重要的比例为39.3%，到初三上升为44.3%，上升了5个百分点；同样，认为开心很重要的比例也呈现逐渐上升的趋势，小学四年级到初三共上升了3.9个百分点。
表4-57 各年级学生认为校外培训重要的方面比较（%）
（续表）
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也有些方面在少年儿童看来越来越不重要。如按老师指导认真学习、当小领导、各方面都做得很好、尊敬老师等，基本呈现出随着年级升高而逐渐下降的趋势。数据显示，认为按老师指导认真学习重要的比例，小学四年级为61.0%，到初三下降为44.0%，共下降了17个百分点；各方面都要做得很好的比例，从小学四年级到初三共下降了14.2个百分点；尊敬老师的比例也下降了11.2个百分点。从这些方面可以看出，随着年级升高，年龄增长，少年儿童越来越看重开心、分数等实质性的方面，对听话、当小领导、十全十美的看法越来越客观理性。
表4-58按照成绩满意度进行比较发现，总体来说成绩满意度高的学生认为学习教材之外的知识、掌握一技之长、培养思考能力、按老师指导认真学习、积极参加活动、交亲密朋友、尊敬老师、各方面都做得很好等多个方面都很重要，比例均高于成绩满意度低的学生。但是从表中数据也看出，对成绩非常满意和很不满意的学生认为开心、考高分更重要。
表4-58 不同成绩的学生认为校外培训重要的方面比较（%）
（续表）
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