新课程改革要求教师转变思想，树立正确的学生观

第一章　新课程改革

模块演练

一、简答题

1.【考查频度】☆☆☆☆☆

【参考答案】

新课程改革要求教师转变思想,树立正确的学生观。现代学生观包括:

(1)学生是一个完整的生命个体;

(2)学生个体之间存在很大的差异性;

(3)学生身上蕴藏着巨大的潜能;

(4)学生的成长需要人文的关怀。

【记忆口诀】:钱(潜),坏(怀)玩(完)意(异)。

2.【考查频度】☆☆☆☆☆

【参考答案】

现代社会的发展对教师提出了明确的期望和要求,新课程改革也提出了现代的教师观,具体包括:

(1)教师角色的转变

①教师是学生学习的促进者;

②教师应该是教育教学的研究者;

③教师是课程的开发者和研究者;

④教师应该是社区型的开放教师;

⑤教师应该是终身学习的践行者。

(2)教师教学行为观点的转变

①在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长;

②在对待教学上,新课程强调帮助、引导启发;

③在对待自我上,新课程强调反思;

④在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。

3.【考查频度】☆☆☆☆

【参考答案】

随着教育的不断发展,新课程改革对教学也提出了新的要求,具体包括:

(1)教学是课程创生和开发的过程;

(2)教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程;

(3)教学过程重于教学结果;

(4)教学更关注人而不只是科学。

二、论述题

4.【考查频度】☆☆☆

【参考答案】

新课程改革涉及培养目标的变化、课程结构的改革、国家课程标准的制定、课程实施与教学改革等多方面的内容。具体目标包括:

(1)改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度;

(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程;

(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系;

(4)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手;

(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能;

(6)改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。

5.【考查频度】☆☆☆☆

【参考答案】

新课改倡导的现代学习方式主要有自主学习、合作学习和探究学习。具体内容包括:

(1)自主学习。自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下,在教师的指导下,根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。

(2)合作学习。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。

(3)探究学习。探究学习是指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中,创设一种类似于学术(或科学)研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是在学习过程中培养学生的探索精神和创新能力。

6.【考查频度】☆☆☆☆

【参考答案】

新一轮课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,基本内涵如下:

(1)评价的根本目的在于促进发展;

(2)与课程功能的转变相适应;

(3)体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势;

(4)评价内容综合化,重视知识以外的综合素质的发展,以适应人才发展多样化的要求;评价标准分层化,关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求;

(5)评价方式多样化,将量化评价方法与质性评价方法相结合,丰富评价与考试的方法,如成长记录袋、学习日记等;

(6)评价主体多元化,从单向转为多向,增强评价主体间的互动,建立学生、教师、家长、管理者、社区和专家等共同参与、交互作用的评价制度;

(7)关注发展过程,将形成性评价与终结性评价有机地结合起来,使学生、教师、学校和课程的发展过程成为评价的组成部分。

第二章　教师职业道德

模块演练

一、简答题

1.【考查频度】☆☆

【参考答案】

教师职业道德对青少年成长、教师发展、学校教育以及整个社会文明的发展都具有重要作用。具体体现在以下方面:

(1)对教师工作的促进功能;

(2)对教育对象的教育功能;

(3)对社会文明的示范功能;

(4)对教师修养的引导功能。

2.【考查频度】☆☆

【参考答案】

教师职业道德基本原则是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本的指导准则,是一定社会或阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求。主要内容包括:

(1)忠诚于人民教育事业原则;

(2)集体主义原则;

(3)教育人道主义原则;

(4)教书育人原则;

(5)乐教勤业原则;

(6)教育民主原则;

(7)人格示范原则;

(8)依法执教原则。

3.【考查频度】☆☆

【参考答案】

教师职业道德修养是将教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行动的活动。具体内容包括:

(1)树立远大的职业道德理想;

(2)掌握正确的职业道德知识;

(3)陶冶真诚的职业道德情感;

(4)磨炼坚强的职业道德意志;

(5)确立坚定的职业道德信念;

(6)养成良好的职业道德行为习惯。

4.【考查频度】☆☆☆

【参考答案】

教师职业道德修养是将教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行动的活动。教师进行职业道德修养的方法包括:(www.xing528.com)

(1)加强学习;

(2)勤于实践磨炼,增强情感体验(躬身实践);

(3)树立榜样,虚心向他人学习;

(4)确立可行目标,坚持不懈努力;

(5)学会反思;

(6)努力做到“慎独”。

二、论述题

5.【考查频度】☆☆☆☆☆

【参考答案】

《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中规定,教师职业道德包括:

(1)爱国守法:热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

(2)爱岗敬业:忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。

(3)关爱学生:关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

(4)教书育人:遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

(5)为人师表:坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。

(6)终身学习:崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。

【记忆口诀】:三爱两人一终身。

6.【考查频度】☆☆☆

【参考答案】

教师职业道德范畴是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征,体现一定社会对教师职业道德的根本要求,并成为教师的普遍内心信念,对教师的行为发生影响的基本道德概念。教师职业道德主要范畴包括:

(1)教师义务:是教师的一种职责、使命或任务,具有不以人们的主观意志为转移的客观的约束力。

(2)教师良心:是在对学生、家长、同事以及社会、学校履行职业义务的过程中所形成的特殊的道德责任感和道德自我评价能力。

(3)教师公正:是教师职业道德修养水平的重要标准,体现着一定社会对教师的根本要求。教师公正是指教师在教育职业活动中,公平合理地对待和评价全体合作者。

(4)教师荣誉:是指社会对教师的道德行为的价值作出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识。

(5)教师人格:是指个体作为教师这一特定社会角色所表现出的道德品貌与特征,也是教师之所以成为教师的主体本质。

(6)教师幸福:是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态,对自己生存状态的意义的体味构成教师的幸福感。

第三章　教育法律法规

模块演练

简答题

1.【考查频度】☆☆☆

【参考答案】

《中华人民共和国教师法》第三十九条明确规定:

(1)教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理。

(2)教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的,可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉,同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。

2.【考查频度】☆☆☆☆

【参考答案】

《中华人民共和国教育法》第四十三条规定,受教育者享有下列权利:

(1)参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料;

(2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;

(3)在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;

(4)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼;

(5)法律、法规规定的其他权利。

3.【考查频度】☆☆☆☆

【参考答案】

根据《中华人民共和国教师法》第七条规定,教师具有的职业权利包括:

(1)进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;

(2)从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见;

(3)指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩;

(4)按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;

(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理;

(6)参加进修或者其他方式的培训。

4.【考查频度】☆☆☆☆

【参考答案】

《中华人民共和国教师法》第八条规定,教师应当履行下列义务:

(1)遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;

(2)贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;

(3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动;

(4)关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;

(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象;

(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

5.【考查频度】☆☆

【参考答案】

教育部《中小学幼儿园安全管理办法》第三十二条规定,学生在教学楼进行教学活动和晚自习时,学校应当合理安排学生疏散时间和楼道上下顺序,同时安排人员巡査,防止发生拥挤踩踏伤害事故。晚自习学生没有离校之前,学校应当有负责人和教师值班、巡査。据此可以采取以下预防措施:

(1)日常进行的教育教学管理活动中,学校应当加强对学生上下楼的巡査和疏散,就安全管理实行校长责任制;

(2)保障学校的相关设施符合国家标准和安全要求;

(3)要教育学生提高安全意识,在上下楼梯时切不可拥挤、打闹、互相追逐,以免意外发生。如果遇到拥挤的人群,应当及时躲避,如果躲避不及混入人群,也要尽量稳住重心,冷静面对,切不可弯腰低头,以免被推挤、踩踏。

6.【考查频度】☆☆☆

【参考答案】

教师申诉制度是指教师在其合法权益受到侵害时,依法向主管的行政机关申诉理由,请求处理的制度。其主要特征包括:

(1)教师申诉制度是法定的申诉制度;

(2)教师申诉制度是专门性的权利救济制度;

(3)教师申诉制度是一种非诉讼意义上的行政申诉制度。

7.【考查频度】☆☆☆

【参考答案】

学生申诉制度也称受教育者申诉制度,是指受教育者在其合法权益受到侵害时,依法向主管的行政机关申诉理由,请求处理的制度。依据《中华人民共和国教育法》第四十三条的规定,学生申诉的范围包括:……(四)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼。

8.【考查频度】☆☆☆☆

【参考答案】

《中华人民共和国教育法》第二十七条规定,设立学校及其他教育机构,必须具备下列基本条件:

(1)有组织机构和章程;

(2)有合格的教师;

(3)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;

(4)有必备的办学资金和稳定的经费来源。

9.【考查频度】☆☆☆☆

【参考答案】

《中华人民共和国教师法》第三十七条规定,教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘:

(1)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;

(2)体罚学生,经教育不改的;

(3)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。

教师有前款第(2)项、第(3)项所列情形之一,情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。