小学音乐课教学反思与案例借鉴

音乐教师应该明确，音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，用音乐的美感来感染学生，用音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标和推进新课程改革，在教学中要培养学生对音乐的浓厚兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。在音乐课教学上，我会从以下两个方面对学生进行教育和培养：

1.根据音乐教室现有的乐器，通过音乐欣赏的形式，让学生了解和认识各种乐器，并让学生参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法。这样一来，学生不仅对乐器有了进一步的接触，还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣，从而提高了学生的音乐审美观念和音乐审美情趣。

2.通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余调节情绪，有利于其他课程的学习。

在此基础上，我采用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。针对本校特点，配合新课程改革，在学习音乐教材的同时，我运用数码钢琴进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。

1.在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，又能提高审美能力。

2.在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，学生会比较容易掌握。(www.xing528.com)

3.利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。

4.课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，音乐课上得更加生动活跃。在《真善美的小世界》一课的教学中，为了避免音乐课教学中单一传授知识和枯燥无味的教唱，教师充分采用激励性的学习方法，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得科学合理，使学生能积极主动地通过观察感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣。

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点评

本案例对小学音乐课进行了教学反思。篇幅虽然简短，但思路非常清晰，所论及的问题也极具针对性。相信这样的教学反思定能帮助作者不断提升自己的音乐教学素养。