教学目标
1.情感、态度与价值观目标：在自学自探、同伴共享互助的基础上，增强学习的自信，培养正确的考试观，培养胜不骄、败不馁的良好心理品质。
2.能力目标：掌握各类题型的做题方法和做题技巧，提高合作分析问题、解决问题的能力，增强问题意识和创新思维能力。
3.知识目标：了解自己本次考试及前面学习中存在的知识性问题，及时解疑纠错，系统掌握知识。
教学重点与难点
教学重点：培养学生的审题能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
教学难点：学会审题，找准关键词。
教学方法
以小组为单位，通过合作探讨的方式组织学习活动。
教学准备
认真分析试卷的特点及学生的解题情况，尤其是学生在此次考试中暴露出的平时学习中存在的问题，了解各组学生对教师讲评的需求，为教学活动做好准备。
教学过程
一、考试情况整体分析
表扬成绩优异的学生：万秦志、文华、都一卫、张程、王辉、王纪平、东炳辰、段千惠、王婷。
二、试卷详析，查因纠错
师：本次考试题量适中，难易程度较容易，试卷内容有一定量。题型灵活，符合学生实际，符合生活特点，符合课标要求，主旨在于考查学生对教材基础知识的掌握情况，也考查学生对知识的理解和运用能力。
（一）选择题评析——查因纠错，讲解点拨
活动一：个人自查与自主纠错
课前、课中完成，查找失分的原因和知识漏洞。通过学生自主订正试卷，进一步巩固相关知识点。
活动二：小组交流、互查、互评(www.xing528.com)
1.交流统计本组考试出错率较高的题目，自主纠正，并归纳出错的原因。
2.通过对典型错误的剖析、矫正，帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略，提炼出选择题的一般答题思路或经验。
3.通过学习小组的合作订正和讨论，培养学生的合作精神，提高学生的分析能力和逻辑推理能力，让不同层次的学生均有提高。
（二）非选择题评析
师：非选择题都是通过一个或几个材料设置几个问题，可通称为材料分析题。非选择题包括理解说明题、辨析题、漫画题、实践题，启示题、图表说明题等。
一审：读题审意，先读问题，了解该题提出的要求和规范，明确答题的方向和范围，以便有目的、有重点地去分析。
二析：剖析漫画，根据问题分析漫画。第一，看清漫画的标题，读懂漫画的直观含义。这是漫画的眼睛，透过这个“画眼”，可以洞察整幅漫画的主题。第二，透过直观漫画，挖掘漫画蕴含的深刻道理。特别要注意漫画中人物的语言、动作、表情，不要放过任何一个信息。
三联：联系教材，结合画面进行全面分析，看看漫画的寓意与教材中的哪些观点、原理相吻合，找准切合点。
四解：解答问题，结合漫画和教材相关知识点组织答案。注意组织答案时要有逻辑层次，使用规范语言。
三、个性纠错、个别指导
师：通过小组探究活动，同学们对试卷中存在的共性问题展开研究，逐一解决。个别同学的试卷中还存在特殊问题，课前同学们已自主纠错，得到解决。
四、总结收获
师：通过二次补偿练习，大部分同学掌握了答题方法。现在，进行小组探究的第三个活动。回顾反思，要想在考试中取得理想成绩，你需要从哪些方面做好准备？
生（回答）
师：在我们的共同探讨中，同学们有所收获、有所感悟。希望大家通过本次试卷的讲评，及时查漏补缺，认真复习，使自己的成绩和综合能力更上一层楼。
来源：http：//blog.sina.com.cn/s/blog_468bc10c0101j6gl.html
点评
这份试卷讲评教学设计较为全面、规范。作者在整体分析考试情况的前提下，进行详细的试卷分析，查因纠错。其中，重点对非选择题进行评析，并总结出“一审”“二析”“三联”“四解”的解题思路。为了使试卷讲评更具针对性，作者还进行了个性纠错、个别指导。最后，作者进行了总结。这些做法比较规范，值得借鉴。
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