学习氛围创设对学生学习效果至关重要

学生的学习时刻与其学习心理有关，但学生的学习心理又往往与外在环境的影响密不可分。尽管在逻辑上是存在直接调整心理的方法的，但对大多数学生尤其是中差生来说，他们不可能不受到外在环境的影响。在这样一种情况下，教师就要善于将影响学生学习的外在环境尽量从负面导向正面。只有创设符合学生学习心理的学习氛围，学生的学习才会事半功倍，而不是事倍功半。

首先，教师应当注重对师生关系的调整与优化。如果师生之间关系紧张、情绪对立，要想创设理想的学习氛围是极不现实的。在整个辅导过程中，教师一定要和颜悦色，不能在学生面前流露出一丝半点的不耐烦。只有当学生真正感受到教师对自己的爱心和期盼时，学生才能心怀感激地在教师的引导下克服一个又一个学习难关。每当学生获得一点进步，教师都要第一时间给予肯定和赞许。

其次，教师要给予学生足够的思考时间。个别辅导并不等于教师单独给学生重复讲课，而应当根据实际需要，给予学生思考的时间。教师讲解的知识、传授的技能并不都能在一瞬间让学生领悟，消化是需要时间的。善于引导学生进行环环相扣、步步高升的思维活动，正是一名优秀教师善于进行个别辅导的具体表现。(www.xing528.com)

最后，教师应当引导学生进行与本学科有关的专业训练。这种专业训练具有学科特色，是必不可少的。至于具体的方式，则可以灵活多样。可以进行口头的问答，或者先由学生表达再由教师点评；可以做书本上的习题，或者做教师出的习题；可以让学生阅读教材之后提出疑问，或者带着教师的提问在教材上寻找答案。总之，尽管是教师在个别辅导，但一定是学生自己在学习知识、学习技能。