教学时间设计指南：整体分配、合理设计、实际训练、避免浪费

高效课堂的表现之一就是在有限的课堂时间内高质量地完成预设的教学目标。因此，教学时间设计也是教学目标设计的重要组成部分，往往能体现出一名教师的教学驾驭能力。一般说来，教学时间设计主要表现在以下五个方面：

一是把握整体时间的分配。教学时间设计不仅仅是对一堂课的教学时间的安排，而应对一学期，甚至一学年的教学时间进行统筹安排。只要进行科学、合理的规划，就能在无形中节省大量的时间，进行更多卓有成效的训练。这对确保教学质量、提高教学水平是极有裨益的。

二是确定阶段教学的课时。如果说对学期或学年的教学时间设计属于宏观设计的话，那么对阶段教学的教学时间设计就属于中观设计，对一堂课的教学时间设计则属于微观设计。在完成一学期，甚至一学年的教学时间设计之后，教师还要进一步对阶段教学的课时进行合理设计。

三是保证学生训练的时间。教师在进行教学时间设计时，要特别关注学生实际训练的时间。就教学而言，学生是主体，教师是主导，训练是主线。这里所说的训练，并不局限于通常理解的做题。事实上，在教师的引导下，学生的动脑、动口、动眼、动手都是训练的不同表现形式。(www.xing528.com)

四是增加专注学习的时间。光在形式上保证学生训练的时间，是远远不够的。道理很简单，虽然教师安排了足够的时间给学生，但学生却未必都能充分利用，个别学生还可能一无所获。因此，教师还应进一步研究学生专注学习的时间，并想方设法去增加这种专注学习的时间。

五是避免教学时间的浪费。实际教学中，由于种种原因，都会导致部分教学时间的浪费。这是一个无需回避的事实，也是教学失败的一个具体表现。教师应当经常统计教学时间的浪费情况，并反省出现教学时间浪费的根源和解决的对策。事实上，越是优秀的教师，他们浪费的教学时间越少。