☞设计理念:
人际交往是每个人的成长过程中不可缺少的一部分，良好的人际交往会促进心理健康的发展。在人际交往的过程中少不了沟通，有效的沟通需要学会倾听，正确地理解与表达以促进人际关系的发展。当今社会频繁出现小学生被骗而身心受到严重伤害的事件，因此在沟通中需要正确理解他人的目的，学会正确表达，从而能够及时寻求帮助，保护自己。
☞教学目标:
1.认识良好的倾听、理解与表达可以促进有效沟通，学会如何倾听、理解与表达。
2.在活动的过程中体验沟通，并学会及时寻求帮助。
3.有意识地利用所学知识运用到实际生活当中，培养自己良好的倾听与理解他人的习惯，并且善于表达。
☞教学重·难点:
有意识地利用所学知识运用到实际生活当中，培养自己良好的倾听与理解他人的习惯，并且善于表达。
☞课时建议:1课时
☞教学过程:
一、热身活动——我说你画(9分钟)
热身活动——我说你画
游戏规则：
1.老师用语言描述某一样东西，同学们画下所听到的物品。
2.引导学生思考：(1)大家发现了什么事情?(2)为何每个人听到的是同样的描述，而画出的东西却是不同的呢?
(引导学生往倾听方向进行思考，从而引出主题。)
图片请自行从网络下载
二、故事传递(16分钟)
活动规则：
1.邀请全班学生起立，在活动过程中保持安静，每一列为一个小组。
2.小组第一位学生面向黑板，其他学生向后转。
3.第一位学生拿到写着故事的纸条，在一分钟内看完并理解故事，轻轻地拍下一位学生的肩膀，让其转身面向黑板，以悄悄话的形式告诉第二位学生这个故事的主要内容，每位听故事的学生需要保持安静，不能提问，传递完的学生保持安静坐下。
4.以这种方式依次传递故事，直到小组最后一位学生。
5.老师采访每组最后一位学生，让其讲述小组传递的故事。
6.每个小组讲完故事后统一播放完整的故事。(www.xing528.com)
7.引导学生对比自己小组最后的故事和原版的故事是否相同。
故事：
机智的小明(任课教师准备故事纸条，每小组一张纸条)
有一天放学，小明自己一个人走路回家。突然，一个阿姨走到小明的身边对他说：“小明，我是小华的妈妈，他叫我带你一起回家写作业，写完作业一起玩电脑游戏，我们一起走吧。”(小华正好是小明的同学)小明感觉到这个阿姨是一个骗子，他假装答应对方，一边走一边想办法。小明看见不远处有一个陌生的叔叔，于是他边跑边喊： “爸爸，你今天怎么有空来接我呢?”那个阿姨一听立刻就转身跑了。
三、分享讨论(10分钟)
四人小组讨论，全班分享：
1.你们小组所传递的故事的主要内容是否一样?原因是什么?
2.这个游戏告诉大家在沟通过程中需要注意什么?(引导学生在沟通中注意倾听、理解与表达的技巧)
3.游戏当中的故事给了你什么启发?(引导学生学会寻求帮助)
四、小贴士(3分钟)
1.如何倾听：
(1)集中注意力，认真聆听，注视对方；
(2)聆听过程中注意适当地给予回应，例如：点头、语言回应“嗯”、“对”、“好”等；
(3)聆听完别人的话自己再发表想法。
2.理解与表达：
(1)换位思考；
(2)适当的语调、音量和表情；
(3)表达的语言与自己的想法一样。
五、总结(2分钟)
老师总结课堂内容，加深学生对所学知识的印象。
瑞英小学 周丽娟
【参考资料】
北京性健康教育研究会，北京市中小学性健康教育模式研究课题组.性健康教育体验式教学教案与案例集(小学卷)[M].北京：知识产权出版社，2015.
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