井研教师培训实录：豁然开朗，心之向往！

四川省马踏中学　淡　丽

曾经听过一个庸医害人的故事，可笔锋一转，说庸医害的只是个别人，而庸师害的却是一群一群的人。听罢，忐忑难安，亦时时警戒自己：要做个好老师。上无愧为人师表，下无愧莘莘学子。可是究竟什么样的老师才叫好呢，我没有细想，其实是想不出来，只好凭着自己最感性的认识努力而为。

现在网上有篇很火的文章——《2018，去靠近一个给你正能量的人》，而我的2018，伊始就很幸福。通过层层遴选，我很幸运成为了35名井研名师培养对象中的一分子。1月8日至1月10日，参加了为期三天的井研名师培养对象第一次集中培训。有幸聆听了6位专家们的精彩讲座，尤其是来自四川师范大学教育学院游永恒教授的《名师成长之路》专题讲座，豁然开朗，什么是我心之向往的好老师终于有了答案，那就是——“专业化教师”。

专业化教师要有专业道德和专业情感

一直以来，我都以为师德问题必定是那些违法乱纪的大事情才算，而学校里抽烟、课堂着装随意、校园鸣喇叭、偏爱成绩好的学生等，对这些在身边司空见惯的现象，习以为常也不觉不当。可对一名专业化教师而言，这些竟也是师德问题的表现。细想，深以为然。

教师在学生面前抽烟，就会给学生一种不好的示范：抽烟是可以的，你看，老师不也抽着吗！我们常常耳提面命告诫学生“吸烟有害健康”却又身体力行的示范可以吸烟，岂不言行相悖。吸烟不仅有害健康，更重要的是，据美国的相关机构统计显示，吸烟的孩子以后吸毒的概率会增加很多倍。作为教师的我们，有责任给学生们最正确的引导。不在校园吸烟，不在孩子们视线范围内吸烟，这是一名教师专业的道德和情感的体现。

前几天高二5班有个女孩，哭着来我办公室询问可不可以心理疏导一下，她说学习压力太大，而自己成绩不好，得不到老师们的重视。女孩哭得稀里哗啦，她说：“快一期了，没有老师抽过我回答问题，其实有些问题，我是知道的……”我突然意识到，老师们一些不经意的行为，可能已经给学生带来了深深的伤害。我们总是不自觉地去关心那些成绩优秀的孩子，总是喜欢和开朗上进的孩子交流，其实那些默默无闻、表现不突出的孩子，或许更需要老师的关注和关爱。(www.xing528.com)

“我的心里有你”，这是教师多么好的专业道德和专业情感啊。只有当心里装有学生，才会在意尊重、关爱学生，才给得了孩子们最真诚、最真心、最人性化的教育。

专业化教师要有专业知识

我曾经狭隘的理解，教师的专业知识应该就是指自己的学科素养知识，所以我平时总是很重视与地理教育教学相关知识的学习和研究，忽视其他知识的学习和积累。而做一名专业化教师，除了掌握学科与课程教学的知识，还应该多掌握一些教育心理学方面的知识和学科间融合的其他知识。

还是以高二5班的那个女孩为例来说说我的感触吧。听了女孩的哭诉之后，我拉着她的手告诉她，老师想给你两个建议。第一，从今天起，积极主动地向你的老师请教。这不仅能够解决学习中的疑难，更重要的是，你通过主动向老师请教，传达给老师们这样的信息：我想要好好学习，我需要老师的帮助。只要是想要学习的孩子，老师一定乐意教育他、帮助他，这本就是老师的职责所在。第二，我给她讲了一个安全带的故事。我问她，司机开车时系安全带是为了自己还是为了应对交警检查？如果是为了应对检查，那没有交警在的时候就可以不系安全带；可如果是为了自己的安全着想，那交警在与不在都必须要系好安全带的。那么我们的学习是为自己而学还是为老师而学呢？既然是为自己的成长成才而学习，那么又岂可因为老师的不够关心而放弃呢？……通过两个多小时的心理疏导，女孩总算笑了，她说她知道怎么做了。后来跟进这个事情，班主任也告诉我那姑娘的情绪稳定，学习也变主动了。我很感谢这次培训让我开始重视教育心理学知识的学习，而刚好用到的那个安全带的故事就来自才学习过的一篇文章。

作为一名专业化教师还应该掌握尽可能多一些的通识性知识。在课堂教学中，信手拈来的唐诗宋词，能让你显得才华横溢、文采飞扬；旁征博引的历史典故，能让你的课堂妙趣横生、活灵活现；偶尔弹出几个标准流利的英语单词，能让你与时俱进、不显“out”……通识性知识的掌握，能让你成为学生眼中“学富五车”的大神般存在，孩子们会尊敬你、崇拜你，而你也将在潜移默化中引领着孩子们未来的发展。

成为一名专业化教师，是我心之所向。未来三年的名师培养道路坎坷荆棘、且艰且远，我既胆战心惊却又是踌躇满志。想起许泽能所长的话：“你可以不成功，但是你不能不成长。”三年的名师培养道路，让我脚踏实地地走吧，积累跬步，积累成长，其实就是一种成功。