四川省井研县教育科学研究室 宋文忠
2018年1月8日，“井研教育名师”培养工程启动仪式暨第一次集中培训在县师训中心举行，我有幸作为35位名师培养对象之一，参加了此次研修培训，感触良多，既感无比自豪，又倍感任重道远。在培训过程中，认真聆听了6位专家的讲座，这些省市名师的成长历程和感悟，在我平静的心湖如投巨石，激起层层波澜。
反思自己的30年教育工作之路，曾有过太多酸甜苦辣。有成功的喜悦，也有失败的体验，有沾沾自喜的满足，也有突破发展的迷茫。在教育实践的过程中，一路走来，跌跌撞撞，左冲右突，何其艰辛。然而，成为莘莘学子心中的好老师、社会敬仰的名师的梦想，常常萦绕于心。不忘初心，方得始终，为了探寻突破自身专业成长之法，参加名师培养，犹如久旱逢甘霖，迷茫中探得苍穹中的北斗。
在培训中，进修校李勇成校长谈到：现代化的教育离不开教师的专业发展，只有提高教师的专业发展水平，才能提高人才培养质量，才能满足时代的要求。
教育改革的成败，很大程度决定教师专业发展水平的高低，只有提高教师的专业水平，才能实现课堂的高效，学生才会得到全面发展。
教师提高自身专业化水平，更好地引导学生成长。只有教师专业化，才能使学生发展最大化，才能培养高质量的学生。
市教科所所长许泽能说：教师的“被发展”，淡化了教师的主体意识，消解了教师的进取心态，搁置了教师崇高价值的追求和实现。
因此，作为一名名师培养对象，如何促进自身专业发展，下面谈谈自己的一些体会。
名师之名，首先在于师德修养
“高山仰止，景行行止。虽不能至，心向往之。”高尚的品德如巍巍高山让人仰慕，光明的言行似通天大道令人遵循。虽然不能达到这样的境界，但心中也知道了努力的方向。
一个人真正的资本，不是美貌，不是金钱，而是品行。在冷峻又不断变化的时代，人品是彼此心灵最后的依赖。“子欲为事，先为人圣”。喜欢一个人，始于共鸣，陷于才华，忠于人品，可见人品对一个的重要性。白岩松曾说：“人品是最高的学位，德与才的统一才是真正的智慧，真正的人才。”当人品与学识相辅相成时，才会让一个人走得更高更远。
在培训中，四川师范大学游永恒教授深入浅出的演讲，从洗脚谈博爱，从“遛狗系绳”谈高贵，游教授一步步解读教师专业标准中各条各款的，一点点带领我们认识教师成长的三境界：普通型——名师型——大师型，坚定了我们要加强自身修养、树立终身学习的信念。
孔子说过，“德才兼备，以德为首”，“德若水之源，才若水之波”。品格如同树木之根，名声如同树之荫。当人们看到繁茂的树荫，却不知树之根本，才是枝繁叶茂的基础。人品好的人，自带光芒，无论走到哪里，总会熠熠生辉。一名教师，只有德与才的真正的统一，才堪称名师。
名师之名，在于充满智慧的教育能力
别让自己成为信息时代的新文盲，曾经我们以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔，成为驰骋教育空间的缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多，因为你昨天也许才将Windows8操作熟悉，可他人今天使用的却是Windows10了。曾经度过一段安稳而平静的教书生活后，自然产生安于现状的惰性，我们虽然对新知识感到欠缺，却对新知识存有一种习惯性的抗拒。在这知识爆炸的信息时代，我们应是一个终身学习者。(www.xing528.com)
成为名师，需要坚持阅读的习惯。
许所长用生动有趣的游戏活动，“Who am I？”的巧问方式，鼓励我们在阅读、交流、写作中遇见最好的自己，养成积极学习的态度。省名师邱校长则从自身成长历程，向我们阐述了原认知理论，强调了阅读和形成自我教学风格的重要性。
经常阅读，能让我们对世界保持一种新鲜感。经常阅读经典，能促使我们不停地思考，对世界保持新鲜感，能够使我们的观点不落后于学生。同时，你会从这世界的时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题，从而增加彼此的交融性。阅读经典，会在无形中提升自我品位，强化人格魅力。
成为名师，在不断地总结反思中，打磨自己。
做一个思考的老师，而思维的火花往往会在空闲的一瞬，或是沉睡初醒的一刻，有时甚至是在梦里闪现，在随身的记事本迅速地记录自己思维的火花，有助于自身的提高。只有在不断地总结、反思提炼过程中，日积月累，对教育的理解就渐渐成为自己的思想体系和教学风格。
成为名师，幽默感成就教师独特的人格魅力。
幽默是生活的润滑剂。谁都不希望面对一个不近人情，食古不化的刻板的人，学生更是如此。掌握一点幽默的艺术，既放松学生的心情，同时也让学生易于接近。但幽默应止于讥讽，止于低俗，止于调笑，而源于智慧，寓于教学。
成为名师，应有一颗博大宽容的心。
也许，在教学的过程中，有学生因为他的无知和偏执与老师不配合，有家长的不知情而误解，有领导的管理上存在的瑕疵，让教师感到无奈和郁闷，作为名师，学会原谅、学会宽容、学会沟通，让不愉快的心境变得豁达大度。
名师，应懂得发现和赞赏学生的优点。
就是成年人，也希望得到别人的赞赏，何况未成年的学生？所以，对待成长过程中的学生，应多一些肯定，少一些挑剔。要学会发现学生的特长与其成功之处，并给予充分的肯定；同时，当学生正确地表达自己的观点，或者提出了一个好的创意，甚至是一个小小的善举，你都要用愉悦人心的语气对学生给予真诚的赞赏。当赞赏学生的成功，学生会再还你一个惊喜。
名师应将教育视作终身的职业，而做一名快乐的教师。
努力营造快乐的环境，让学生快乐，从中也找到让自己快乐的窗口，让我们每天都充满希冀。只有自己真正快乐地工作，也就能发现教师的乐趣，才能发现自己存在的价值。
“鹤鸣于九皋，声闻于野”……名师之名，在于平凡的工作中，做出不平凡的业绩，享受快乐的人生。“苟能修身，何患不荣”。如果我们不断地学习，不断地探索，不断地反思，不断地交流，又何愁不能成为真正的名师呢？
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