茫溪流韵：井研教师培训实录-让学习带来巨大成长

四川省马踏小学　朱　慧

2018年1月8日至1月10日这三天对我来说是非常特别的日子。因为这三天我非常荣幸地参加了“井研教育名师”培养对象第一次集中培训。能侥幸地入选县名师培养对象，我心中虽然有一点小窃喜，但更多的是迷茫与担忧。因为对于“科研”，我有着与生俱来的敬畏，虽然羡慕那些出口成章、下笔成文的专家，但自己却懒于思考，惰于动笔。每次被逼着写论文，都会急得抓耳挠腮，苦不堪言，更别说参与研究课题了。

1月8日清晨，天刚蒙蒙亮，我便怀揣着担忧与忐忑的心情，踏上了奔往井研的客车。进入会场，便被安排坐在了会场正中前几排的位置，让我一下就意识到了这次培训的重要性。我赶紧拿出纸笔，正襟危坐，准备着全身心地投入学习。

热情洋溢和富有个性的开班仪式更加使我深切地感悟到，这次入选名师培养对象不是一种荣誉，而是一项挑战，一项逼迫自己成长的挑战。

三天的研修学习中，县进修校李勇成校长，以他多年的教学经验、丰厚的专业知识告诉了我们要“提升专业水平，做一名好教师”；四川师大游永恒教授旁征博引，为我们带来了一堂精彩异常的讲座——《专业标准与名师成长》；峨眉二中校长邱毅以他自己上课、赛课、上示范课的事例，为我们展示了他《走向名师的实践路径》；市教科所所长许泽能教授以他开阔的视野、丰富的阅历、典型的案例、有趣的活动，把我们带进了《从优秀走向卓越》的精彩讲座中……

白天培训学习，晚上整理笔记。我忙碌着、充实着、幸福着、快乐着。专家、教授们的精彩讲座如同一份份的精神大餐纷至沓来，让我经历了一次次头脑的风暴，一场场心灵的启迪，一次次情感的升华。使我明确了提升专业水平的重要性；给我指明了教师专业发展的方向；增强了研修、科研意识；丰富了自己的理论知识；学会了课堂教学和管理的策略。……确切地说，这次培训成为了我教育生涯的加油站。(www.xing528.com)

三天的培训时间虽然是短暂的，但对我的影响却是漫长而深远的。直到现在我的眼前仍闪现出名师专家们绘声绘色演讲的场景，脑海中仍回荡着他们震耳发聩的声音——

“成为名师意味着高水平地达到教师专业标准”，让我深深地理解新时期的教师不仅要教好书，更要育好人，教学中的每一个方面都要做到为人师表。在培训之前，我自认为自己是一名师德高尚的老师，我爱我的每一个学生犹如自己的孩子。因为我觉得爱是一条无形的纽带，能架起师生感情的桥梁；爱是一把金光闪闪的钥匙，能开启教育成功的奥秘。即使孩子妈妈在刚入学时就告诉我：孩子半年中做了两次大手术，严重影响了智力，我们对他的学习是不作要求的。但我仍然关爱着他，鼓励他一点一点地进步。一年级时，孩子内向，不与同学玩耍，不与同学讲话，上课发言，声音细弱蚊蝇，我仍然经常请他发言，耐心启发他，哪怕他只读对了一个拼音字母，我都会夸张地表扬他“你真能干，声音再响一点，就更棒了！”渐渐地，他能像正常的孩子一样讲话，一样游戏了。孩子妈妈看到孩子的笑脸，由衷地感谢我，我对孩子妈妈说：“我们一起爱他，帮助他，他还会给我们更多惊喜！”为了这个更多的惊喜，我把他的座位安排在了讲台旁边，便于我蹲下身子就能辅导他，他的成绩也在一点点进步。可就在我为此沾沾自喜时，游教授的话，犹如一盆冷水把我浇了个透心凉。让孩子坐在讲台旁边是有违师德的！难道我错了吗？难道我就近地关爱他，是在歧视他吗？回到学校，我赶紧找来这个孩子，“你愿意坐在讲台旁边吗？”“不愿意！”“为什么呢？这样我能更多地帮助你呀。”“……”孩子陷入了长长的沉默中。“他最差，当然要坐特殊方位了！”这时，旁边的另一个孩子，偷听了我的讲话大声嚷了起来。我的内心再也不能平静了，这就是我，一名自以为是，长期龟缩在自己世界的井底之蛙。

我爱我的职业，爱我的学生，之所以会犯这样的错误，完全是缺乏系统的教育学、心理学知识，这么多年的教学，完全是盲人摸象，自我探索的结果。从现在起，我要牢记终身学习的观念，每天都要合理安排一定的时间进行阅读，首先恶补我这个非师范生所欠缺的教育学心理学的知识，然后广泛地阅读，包括专业的、哲学的、文学的等等。不仅要读这次专家们推荐的书目，还要阅读古代诸子百家的，这样才能使自己成为一个有文化底蕴的老师。

“路漫漫其修远，吾将上下而求索。”我将把学到的理论知识结合实际运用到自己的教学实践中。我坚信，通过自己不断地学习、不断地实践，我一定能让自己化茧成蝶，蜕变成一名真正的名师。