藕花深处的探索与渡过：茫溪流韵的井研教师培训实录

四川省井研县研城中学　王　玲

“井研教育名师”培养对象第一次集中培训三天时间已结束，我却还久久沉浸其间，时时还在回味、沉淀、反思、享受这三天学习带给我的点点滴滴。

从最初忐忑不安递交材料，到通过初选接到通知参加遴选，以及遴选当日短短一个半小时，经过三项考试——论文写作、备课上课、问题答辩，再到榜上有名有幸成为“井研教育名师”培养对象中的一员，整个过程我是不自信甚至是迷糊的。因为我始终认为，自己只是一名非常平凡普通的初中语文老师，谈不上优秀，离名师更是相距甚远。尽管，这些年深受学校领导重视，参加过省市县各级各类培训若干次；还多次闯入市县教研员视线，各级教研会专题发言，公开课，2017年5月被市教科所遴选为中考语文命题组成员……可我对自己完全没有有底气的定位，不知道自己到底算哪个层次的老师，也不清楚我还会不会有所成长，有没有得到塑造的机会。所以，就这样抱着试试看的心态，我侥幸成为井研县首批“名师培养对象”。在第一天罗局长点名介绍时，当自己的名字与那些往日叱咤井研教育的精英人物一道被念出时，我头脑中不禁闪现出宋代女词人李清照《如梦令》中的话语——兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡……此时我才惶恐地意识到，自己是“闯入”这一片“藕花”深处，但不能矫情说成“误入”，因为真实地说，我内心深处还是有一种愿望的，一种积极向上的愿望，一种渴望被承认的专业尊严。

闯入藕花深处觅得美景无数

三天培训，开班仪式上领导们的发言，六名专家的讲座，都无时无刻不在冲击着我的灵魂，让我真实地感受到，培训，既充实了思想，还让我幸福感倍增，因为没有什么能比自我意识到在成长更让人觉得幸福的事情。

1月8日上午，我们的开班仪式正式启动。难忘龚飞局长抛开人事股拟写好的稿子，语重心长的一番肺腑之言。他讲到一代中师生的几次心灵激荡，讲到我们这一代人为家乡教育事业所做出的贡献，讲到新形势下我们的责任，讲到无论何种情况我们都应该具有激情与担当……他的话语，对于面对井研教育日趋下滑却总觉无力改变的一帮井研教育人来说，无疑是一碗最好的心灵鸡汤。他让我们感受到领导对井研教育的重视与期望，而且还有一种“受任于败兵之际，奉命于危难之间”的信心和力量，领导如此，我辈若不努力，情何以堪！胡永部长一句精妙的引用“践行教育理想，我们同行”，更是让在场近百名教师热血沸腾，让大家相信，井研教育的明天指日可待。

非常感谢井研县教师进修校为我们这次培训安排的六堂精彩讲座，每一堂课都让我有一种美不胜收之感。的确是“闯入藕花深处，觅得美景无数”。这里有“田田的叶子，肩并肩挨着”，有“袅娜地盛开着的荷花”，还有“清澈的脉脉的流水”……怎能不让人激动、惊喜、兴奋以至于流连忘返！这片美景，让我们35名培养对象找到了《名师成长之路》的方向，美景设计者还匠心独运地给我们规划了《走向名师的实践路径》，那就是在《新形势下的教师成长》必须打破传统观念，建构自己的《魅力课堂——高效与有趣的教学》，努力《提升专业水平，做一名好老师》，最后才能从《优秀走向卓越》。

6名专家的讲座，让我们看到了教育界精英的职业风采，他们基于对听众的尊重和身为名师的引领辐射的责任感，认真准备课件，广泛搜集资料，注重细节传播，结合自身实际，深入浅出讲解，给与会老师奉上一道饕餮盛宴。这三天中，理想信念、道德情操、扎实学识、学习智慧等话语已深入人心，以至于每一堂课后老师们脸上都会洋溢幸福的笑容，嘴里都会道出满意的评价。

怎渡怎渡，终得一条道路

学习之余，我陷入深深的反思之中。从教20多年，我一直如蜜蜂、老黄牛般对待工作，以至于青丝变白发，满脸沟壑纵横！但面对教育环境的一些尴尬现状，我也曾一度处于瓶颈期，有时候也会“世故”，自认为看穿一切，对新东西失去敏感性，甚至安于现状，胸无大志不再学习，有一段时间还用“只要对得起自己的良心就行”等话语安慰自己。听了许泽能老师的演讲，才知道，我已经成为他所说的“被”状态下的老师——“被读书、被研究、被写作、被规划、被展示”，消极、倦怠成了影响我成长的重要因素！怎样才能跨过“高原期”，勇敢迈入属于我的“二次成长”，从被动走向主动，自主发展，走向生命自觉等成了我这些天思索得最多的问题。既然现在只能做这份工作，那我就必须要做出专业、尊严、滋味！这是我在心底对自己说得最多的话语，因为只有这样，才能在这个培训班待得住。

怎渡，怎渡，我必须得为自己找到一条适合的道路。(www.xing528.com)

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”道理说起来很简单，但持之以恒做起来很难。现在，“井研教育名师”培养对象班给了我一个难得的专业成长的平台，我应该好好珍惜它，利用它，使我在专业化发展的道路上越走越好。所以我决定实现由重结果向重过程转变，努力成为一个成熟的、耐心的语文老师，引导学生在从容的过程里高效地学习，感受语文的魅力和快乐。同时要努力形成自己的教学风格，做到教学个性化，形成鲜明独特的教学风格；在语文教学中，加强行动研究，努力做思考型、研究型的教师。

我给自己定下了以下具体实施措施：

一、通过各种途径努力提高个人的教育教学理论水平

首先，每个学期争取读完三本教育教学理论专著，并且做好重点内容的摘记。其次，要积极地争取学习的机会，聆听教育教学专家的报告，聆听他们高屋建瓴式的对于教育和教学的看法。再者，要克服惰性积极地撰写教育教学论文，争取每个学期撰写1～2篇教育论文或案例，在教学反思中努力提高教育教学理论水平。

二、继续扎扎实实地立足每一天的教育教学活动

教师的工作又是新奇的、富有挑战性的，需要老师运用教育智慧、调动教育激情去面对。我将继续扎扎实实地立足于每一个教学环节：阅读教材、理解教材、分析教材、处理教材、设计教学、实施教学、检测教学、教学反馈、教学反思，努力使每一次教学让学生有收获，让自己有进步。

三、保持对于语言的敏感、对于语文的热爱，提高自己的语文能力

坚持每个学期读一本文学著作，2份语文报刊；撰写10篇以上的教学随笔；积极参加各种教育教学评比，训练自己的口头表达能力，让自己的语言更精炼、更简洁。

四、无愧于“名师培养对象”的称号，争取多上公开课，研讨课，多利用机会交流发言，将自己好的经验辐射给年轻老师

因为对这份事业的热爱，我将继续努力，也许我不能成为最出色和最优秀的，但是我争取成为最努力的。让教学因我而美丽，让我的人生因教学而精彩。