四川省井研县王村初中 唐利平
教材分析
体现美术课程的人文性，引导学生从文化角度认识美术作品，认识美术作品所折射的时代文化特征所打上的历史烙印。从而形成一种良好的美术欣赏习惯和发现各种关系综合能力。新时代中学生应该学会读图，因为当今社会是一个读图时代。
教学目的
1.知识与目的：通过对一些有代表性的作品的欣赏，比较让学生理解美术与社会、美术与历史、美术与文化的关系。并对“美术作品以它独特的方式承载、展示人类文化”这一观点有初步的理解和认识。
2.方法与过程：探究式学习方法。
3.情感态度与价值观：通过欣赏美术作品，认识美术是人类社会的文化资源，从而更加喜爱美术，更珍惜人类丰富的文化遗产。将历史、地理等学科知识与美术知识结合起来，提高对问题的整体认识和综合思维能力。
教学重点
理解“美术是人类文化的造型载体”这一基本认识。
教学难点
美术作品与特定时代文化的联系。
学习材料
一、导入（5分钟）
分析课题“美术是人类文化的造型载体”。（2分钟）
这一课题用词比较专业，老师用口语来替换一下。美术换成美术作品、人类文化换成人类历史、造型载体换成形象记录者，这样标题就比较通俗易懂。
（一）概念的提出
为什么可以这样说呢？
因为美术作品是特定时代政治、经济、宗教、文化、地域、风俗等社会生活和科技手段的产物，因此它除了能带我们美感和某种实用价值之外，还可以通过其自身的造型和形象因素向人们提供许多信息，我们便可藉此来了解一个地域、一个时期社会的诸多方面及其文化特征。美术作品是由人创造出来的，人是生活在一定时期受到这个时期政治、经济、文化、地域、风俗的影响。美术作品就会呈现出当时社会的诸多方面，也会受到作家修养的影响。
（二）小故事（2分钟）
老师现在讲一个小故事，同学们来听听这个故事里分析美术作品背景的作用。
从前有一个小偷，没钱了。他就想方设法找钱，一天他看到展览馆有很多展品，他想肯定很值钱。晚上他就去偷了一幅画，是簪花仕女图。但他不知道是什么画。他拿到画廊去卖，老板问这幅画你从那里得来的？小偷心虚，谎称是自己爷爷画的。结果老板哈哈大笑，打电话报了警。把小偷抓起来。
提问：老板凭什么断定这幅画是小偷偷来的呢？
生答：从画的是唐代时期。
从这个小故事当中我们可看出对美术作品的分析是非常必要的。新时代的中学生应该学会读图，能对图片资料有整体认识和综合分析能力，因为当今社会是一个读图时代。
（三）复习《春》从这幅作品中，我们了解了文艺复兴。（1分钟）
二、讲授新课
本课通过五组图片的对比、欣赏，藉此了解当时文化背景。让学生理解美术与社会、历史、文化的关系。第一组是史前人类壁画，第二组是唐代美术作品，第三组是清末民国现代女性照片，第四组北京现在过去街道照片，第五组是伦敦圣保罗天主教堂与武当紫霄殿。
（一）现在我们来看看第一组图片史前人类壁画，老师提出问题，学生回答（5分钟）
1.假设我们是考古学家面对史前人类的遗迹怎样来推测出当时人类的生活情况？
（1）壁画画在什么地方？想一想这与原始人的生活有何关系？壁画画了什么动物？用什么来画的？动物是怎样画的？它们的色彩怎样？这些情况与原始人的生活有何关系？
（2）壁画《狩猎》画了一个怎样的场面？看看壁画《马》到《狩猎》能看出人类有何进步？
2.解答问题。
壁画画在岩石壁上或者石窟壁上，从这一点可以看出原始人生活的场所就在这些地方，画了马、鹿、牛等动物。从《马》这幅壁画可以看出是用木炭勾勒轮廓的，用红泥或动物鲜血来涂染的。从《鹿》可以看出用尖锐的石头勾勒线条的，并画出了内脏。从这些我们可以推测出当时的人食用马、鹿、牛这些动物，反映了原始农业未形成，靠渔猎来获取食物的生存状态。用木炭作画说明人们已经能够使用火了创造了简单的工具，有美化生活、追求美的向往，有平面和立体的概念，能够比较形象描绘对象。
《狩猎》描绘了人们集体狩猎的场面，能够使用工具来围猎动物，画面用红泥或动物鲜血来涂染。
《马》这幅壁画中只有简单夸张的动物形象，而《狩猎》这幅壁画中有人物、动物、故事情节，已经能够表现生活中集体狩猎的场面了。画中我们可以看出人类在不断地进步发展。
3.教师总结。
因此说：“美术是人类历史的形象记录者。”
（二）现在老师把同学分为4个小组分别欣赏分析剩下的四组图片。（10分钟）
一组作为收藏家分析欣赏唐代美术作品，二组作为摄影家分析欣赏三张女性照片，三组作为建筑家分析欣赏北京过去现在街道，四组作为宗教家分析欣赏圣保罗教堂和武当紫霄殿。根据老师提出的问题思考讨论，并推选出代表向全班同学汇报本组的讨论结果。
1.收藏家小组的问题。
（1）《簪花仕女图》是什么时期，什么人的作品？描绘了什么场面？描绘的仕女都在做什么呢？表现了什么样的生活？仕女的衣服和服饰、首饰是怎么样的？从（质地、布料、花纹、色彩、样式）来分析。观察仕女的妆容、面庞、体态是否和今天一样，有何不同，你能说出当时的审美观吗？图中还描绘了其他什么事物？这幅画描绘了唐朝的什么情况？(www.xing528.com)
（2）《三彩骆驼载舞俑》，同学们仔细观察图片上的动物是什么动物？从背上的人物面目特征来看，他们是那里的人？手里的乐器的样式是哪里的？从这些反映了一些什么情况？
（3）《舞马衔杯纹银壶》是传统的中原样式吗？做工怎样？反映了什么？
2.摄影家小组的问题。
（1）请同学们仔细观察三位女性的发型、衣服（布料、样式、配件）有何不同？还有她们各自所处环境的不同？她们各自精神面貌和气质有何不同？三张照片摄影水平有何不同？
（2）分析女性着装变化与社会发展及女性社会地位改变的关系？
3.建筑家小组的问题。
（1）对比新旧北京的街道有何变化？
（2）你能从照片中找出建筑、店面设计、商业广告、交通的变化？
（3）这种变化说明了什么？
4.宗教家小组的问题。
（1）你知道教堂与道观的用途分别是什么？
（2）观察照片背景看看两个建筑坐落的位置有何不同？它们的外观（形状、颜色）有什么区别？
（3）你能从这两种不同的建筑风格中看到两个不同地域的文化差异吗？
（三）解决问题。
5分钟过去了，请每组代表分别向全班同学汇报本组的讨论结果。（10分钟）
老师学生共同补充归纳总结（使用多媒体讲解）（4分钟）
参考答案
1组
（1）《簪花仕女图》唐朝时期周昉的作品。描绘了5个宫廷妇女在庭院中游乐的场面。在侍女的服侍下采花、看花、漫步和戏犬，表现了贵妇们尽管锦衣玉食但神情却淡然冷漠、百无聊赖，内心却空虚孤寂。
贵族妇女的披纱轻盈透明，薄如蝉翼。衣料华美艳丽、花纹富丽堂皇、色彩浓重典雅、样式华丽开放。仕女丛容闲逸、脸颊丰腴圆润、肌肤白皙细腻、黛画短眉、高髻上插着荷花、牡丹、玉簪、珍珠。薄纱下透出丰满的体态。反映了当时对女性美的审美标准是丰腴而不是今天的苗条。画面还描绘了玉兰花、宠物小狗和仙鹤、侍女等等。
这幅画反映了唐代宫廷仕女生活富裕精神空虚，一定程度上展现了唐代女性审美的流行倾向。也反映出唐代纺织技术和工艺水平相当高超，画面上的人物、动物栩栩如生，可见当时拥有比较完备的绘画工具，绘画技巧上也十分娴熟。侍女衣着朴素，反映唐代贫富差距明显。
（2）银壶不是传统的中原样式，而是来源于辽金游牧民族的皮囊盛水器样式。做工精美，造型似皮囊。壶口位于扁圆形壶身的上部一角，上覆有莲瓣形的壶盖，壶顶有银链与提梁相连，两侧均有精美的舞马衔杯纹饰。反映出唐代喜爱马的风气。这种样式在唐出现，生动形象地反映了唐代各民族的交流往来非常频繁。
（3）骆驼引颈直立，神情悠闲。背上垫有菱格纹圆毡，驼背上有乐舞俑五人：前三人为胡人（胡：中国古代对北方和西方各族的泛称，唐时，中亚有许多乐师、歌舞者留住长安城内，康国、史国均遣使献胡旋女子。南亚、东亚诸国中的骠国、扶南，以及日本也有很多乐工旅居长安，带来了很多新的乐曲和乐器）。后两位为汉人。胡人所弹奏的乐器是一种波斯式的四弦曲项琵琶。此陶塑表现了不同民族的艺人在一起表演，颇为新颖，反映了当时唐代对外交通贸易发达、社会交往活动频繁。文化繁盛。人物形象生动，工艺水平高。
2组
晚清女装：中式、布料、缠足、挽髻，形象是家庭妇女，受到封建礼教的束缚和压迫。反映出当时中国传统文化的强烈影响。
民国女装：西式、小皮夹、皮毛质、短发，反映出当时中国社会已受到西方文化的影响，女性在一定程度上从家庭走向社会。
现代女装：短裤、质料多样、运动鞋、贝雷帽、长发、现代自行车、现代建筑与环境，反映出现代中国女性已日趋开放，时尚而充满活力，自信开朗，女性在社会的地位也日益提高。
3组
老北京狭窄，民居和店面建筑普遍低矮，店面简陋，广告混乱且稀少，人们多步行，有钱人则乘坐人力车；新北京由于是改革开放的北京，街道平坦、宽敞，建筑雄伟，店面整洁，广告有序、丰富，各种车辆穿梭而行，交通便利发达。这种对比，反映了北京经济、文化和社会生活的巨大变化，现在的北京已经是一个传统和现代相结合的国际性的大都市。
4组
（1）教堂和道观共同的作用是供奉各自神祇，是进行宗教活动的场所。
（2）英国教堂建于城市，采用的是石料和水泥，并沿用了古希腊的立柱和罗马穹窿顶，高大近于白色外表、威严、神圣、圣洁、不可亵渎的视觉效果和心灵感应，那高耸入云的尖顶仿佛将人的意识导入“天国”。中国道观采用中国传统的建筑样式，青瓦红墙砖木结构，体现了人于自然融合、天人合一的哲学思想。它背倚展旗峰，面对照壁峰，周围青山叠翠，境界清幽，充分体现了道教强调洞天福地和超然尘外的特点。殿下三层崇台，自下而上有数百级青石台阶，整体气势十分壮观，殿堂面阔五间，重檐歇山顶，顶覆青绿色琉璃瓦，下为红色殿身，与青山翠影形成对比，色彩十分醒目。青石台阶及青绿瓦顶，又与周围自然环境相呼应。殿檐四角有青龙、白虎、朱雀、玄武四方位神，以示威信，亦增强了建筑外轮廓的变化。装饰有道教纹饰八仙、八卦太极、暗八仙、鹤、鹿、龟、灵芝草等等显示出道教建筑风貌。
三、小结（2分钟）
通过本课的五组图片的对比、欣赏让我们了解美术作品可以通过造型和形象能反映出一个时期、一个地域的社会、经济、文化、风俗、宗教等方面。美术作品为我们提供了学习和了解不同时期、不同地域的社会文化的依据。今天同学们去游览祖国山河，观赏了我们祖国五千年来丰富的历史古迹。
四、概念扩展和延伸（5分钟）
1.下面大家观赏一些美丽图片，看看它们反映了什么？
《西藏布达拉宫》
《清明上河图》
《秦始皇兵马俑》
2.提问：你还知道那些美术作品？它体现了哪些文化历史背景？
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