革新音乐教学手段的实践研究

（一）革新教学手段的必要性

随着教育方式的不断变革，传统的以教师为课堂主导的被动教学正在逐步被发挥学生对课堂的主体作用的主动教学所取代。填鸭式以及灌输式”的教学方式由于其不能符合当代的很多的要求而被淘汰。基于此，高校在进行音乐教学时也要革新教学手段，以从根本上提高高校的音乐课程的教学效果。

例如，音乐欣赏课教学活动中结合翻转课堂的教学形式，采用“讲”与“实践”相结合，在教学过程中，音乐欣赏的理论知识讲授与实际训练需要完美的结合，既能让课堂气氛避免单一的教师讲授，又能杜绝教学内容的空洞。对于理论知识的教学部分，将背景与作品相融合，建立起学生对音乐知识深层次的学习。

高校的学生的兴趣是比较广泛的，同时精力很充沛，强调突出自己的个性，因此他们对新鲜事物的接受能力是非常强的，也更喜欢接受新鲜事物，因此，教师可以抓住该心理特点，针对性地选取课堂活动等来丰富课堂，使学生们完全融入课堂中来，发挥自身的主体性，从而提高学习的积极性。

（二）革新教学手段的重要性

1.提升学生的审美品位

音乐对表现情感有着特殊作用，也是实现美的一种手段，通过培养学生的音乐审美能力可以提升其对美的鉴赏能力和意识，从而达到净化心灵和陶冶情操的目的，进而培养学生在音乐方面的创造力。良好的审美体验是提升音乐教育效果的有效途径，它可以帮助学生健全人格、提升鉴美能力。音乐属于听觉艺术，而音乐审美是音乐欣赏的组成部分，借助音响播放音乐更能引起学生的情感共鸣，实现培养审美品位的目的。在音乐教育中运用现代技术，可以让学生了解更多音乐知识，对音乐鉴赏有更深的感悟。以此开展音乐课程教学工作，可以让学生全面了解音乐教材中的内容，再加上声像设备的辅助作用，可以让学生产生身临其境之感，这是传统教学手段远不能及的。

2.提高课堂学习效率

在高校音乐教育中运用现代信息技术，可以改变学生一直以来的被动地位，让学生主动接收信息，从而激发其积极性和主动性。现代教育技术以人脑的联想能力为基础，采用非线性手段将诸多信息联合起来，让学生运用多种感官获取更多的知识。音乐与电影或舞蹈等艺术形式的结合，可以创设出良好的教学情境和艺术氛围，极大地调动学生的积极性，帮助其进一步感知音乐艺术，产生深刻的情感体验。现代教育技术的应用在提升教学效果的同时，还可以增强学生的学习兴趣和效率。

3.增加课堂教学的趣味性

高校音乐教学因为有了现代教育技术的帮助，教学内容变得丰富多彩，学生的视野也更加广阔。在传统音乐课堂上，学生主要是通过教师讲解和理解教材来获取知识，不论是思维还是眼界都受到一定限制。而现代教育技术通过互联网平台，使学生可以在线搜索海量音乐信息，实现个性化学习。另外，还有很多实用的音乐软件，这对学生具有很大的吸引力，也会使得课堂教学更富趣味性。通过互联网平台的帮助，学生可以掌握大量的音乐知识，这是其进行音乐创作的基础。

4.激发学生的学习兴趣

学生的学习兴趣是一堂课获得良好教学效果的重要保证。在音乐课堂中运用现代教育技术，不仅可以激发学生的学习动力，还可以让课堂教学充满趣味性。只有学生对音乐课程感兴趣，才会从心底肯定音乐，在课堂上表现出更大的热情。要想激发学生的音乐学习兴趣，就要让学生体会到音乐的美妙，比如意境美、旋律美、节奏美等，在学习的过程中让学生逐步形成音乐美感。学生在学习和欣赏音乐的时候，会随着音乐旋律的不断变换产生联想，从而体会音乐的独特魅力，将音乐的感性理解升华为理性理解。因此，现代教育技术和课堂教学的结合，在图片、声音和影像等资源的作用下，让音乐变得具象化和形象化，原本枯燥的知识变得更为生动，学生的多个感官被调动起来，对音乐学习怀抱着巨大的好奇心和兴趣。

其次，在高校的音乐课程的实践活动中，社团活动是非常广泛的，社团可以吸收很多感兴趣的学生，在社团所举行的活动中，社员们可以互相学习，在这个过程中，可以锻炼学生们的音乐实践能力，尽量发挥社团的优势，可以有效地促进高下学生的音乐课程的更好学习，通过社团活动的开设，扩大音乐活动的宣传力度。

5.因材施教促进学生共同进步

我们都知道不同的学生之间差异是存在的，因此在高校的学生中的音乐基础也是参差不齐的。调查统计所见，音乐教育资源的不平衡时是导致该种状况的主要原因。部分学生来自于比较贫困的农村，从小所接触的音乐的熏陶相较于城市里的孩子是比较少的，因此，教师在进行课堂教学时，需要注意到这种差异性，采取分组的形式组织一些音乐实践活动，让音乐素质差一些的与好一些的组成一个小队，在小队里进行学习，从而实现“互助式教学”，以促进大学生音乐能力的共同进步。

（三）现代教育技术对音乐教学变革的意义

1.实现形象化音乐教学(www.xing528.com)

声乐教学听起来比较抽象，然而有了多媒体的辅助就可以让音乐教学变得更加活跃和形象。数字化技术可以对声音进行分析，声音由此成为“具象物体”，学生可以参照声音波形图了解自己的声音，然后在教师的指导下深刻体验声乐学习，比如声音的位置、音频和音准这些元素都可以感受得到。

2.引入多元化风格音乐

传统的声乐课以钢琴伴奏为主，其弊端在于节奏随时会发生变动，而且钢琴自身的音准需要人工调整，这样就无法确保每一次的音准都是一致的，也无法培养学生的节奏感和风格。而数字化音乐则避免了这个问题，可以事先设定好乐曲伴奏，风格和节奏都被固定下来。

3.拓展声乐教学领域

传统的声乐课堂教学缺乏延续性，因为课后教师无法对学生进行指导，学生只能凭借记忆寻找课堂上的感觉进行练习。但是人只能在特定的情境中产生特定的情绪，要想找到上课时的感觉是非常困难的。如果教师运用数字化音乐教学形式，就可以为学生展现课堂原音，这也是一种拓展课堂教学的方式。学生可以在课后根据课堂录音进行练习，然后在练习的过程中找回当初的感觉，可以随时随地调整歌唱状态。

（四）现代教育技术在高校音乐课堂教学中的具体应用

1.运用音乐软件进行创新互动

目前有很多种类的音乐软件资源，比较常用的有Cubase、Nuendo、Protools、Cakewalk等音乐制作软件，这些软件可以实现自动和声，任何一个旋律都可以进行和声，从而让学生进入丰富多彩的音乐世界。比如，教师可以利用Cakewalk软件进行曲式分析教学，这样既直观方便，又可以编写织体与多声部和声，颠覆了传统的无声乐谱编写方式。利用它可以把师生编写的作品变成音响，范奏的每个声部都能进行独奏，还可以从音色库中选择乐器和音色，让范奏变得更加饱满和悦耳，而且音量、速度和表情都可以改变，实现即写即听。通过电脑操作音乐技术非常简便，可以引导学生辨听音乐，感受不同音色的绝妙之处，并学会通过音乐表达自己的情绪。这样不仅能够达到培养学生音乐创造能力的教学目的，还可以让学生收获成就感和满足感。另外，MIDI伴奏可以调节速度和音调，同时具备倒带功能，能够满足课堂教学的多种需求，为学生提供便利的音乐创作条件。还有一些音乐软件，如多媒体教室和中华乐器应用等，教师可以选择需要的素材，然后根据教学目标制作教学课件，这样既可以给学生带来不一样的课堂感受，又可以节约课件制作时间，提升工作效率。

2.运用网络资源创设实践活动

运用网络资源创设实践活动可以激发学生的学习热情，学生通过网站资源进行自主探究学习，在网上搜索古典音乐、民族音乐、流行音乐的文字、乐谱、视频等资料。教师和学生可以一起开展音乐鉴赏等实践活动，引导学生充分利用网络进行音乐学习。网络的丰富信息为学生提供了大量学习资源，有些网站还会提供免费的个人空间主页，学生可以在教师的指导下进行分组，利用信息技术创建个人专属网页，然后教师在学校官网上传学生的音乐作品，这样会让学生更有成就感。经过师生共同参与和讨论的音乐作品会更有意义，这对学生形成独特的音乐风格、调动其创作积极性意义重大，一般的教学手段是无法达成这种效果的。网络资源容易被忽视，教师要紧跟潮流加以利用，可以在音乐网站下载电子课件，学习他人的教学方式和理念，经过整理加工制作出自己的课件，这样可以减少重复劳动。在讲述我国民歌时，教师可以在网页上搜索相关的人文、地理知识，实现音乐课程与其他课程的互通，同时让学生准确把握音乐作品的情感基调，并通过观看有声乐谱和视频，提升教学内容的趣味性和实用性，让学生全身心地投入音乐学习当中。

3.运用网络资源更新教师知识体系

目前，有些教师开通的个人网站很受欢迎，他们在网络上分享自己或他人的教育理念、教学经验；有的会详述制作课件的技术和资源，帮助爱好者制作自己的课件；有的会提供教育资源的下载途径。这些网站可以作为教育网站的补充资源，师生也可以在线交流和互动。在线课堂使学生能够实现自主学习，这些新兴事物完全颠覆了传统的课堂教学。教师是专业的教育者，他们发布的教育资源、分享的教学手段更具实用价值，通过网络平台进行分享，可以让其他教师借鉴和学习，然后利用网络技术对课堂教学进行创新。这样既可以全面、深入地研究音乐课程教学，又可以通过学习掌握更多的网络技术，有利于提升教师的现代教育技术水平，从而实现教学相长，让师生共同进步。

4.运用多媒体教学丰富音乐教学

音乐能够带给人类美的享受，由于音乐能够集听觉、视觉、感觉等多种感官于一体，因此音乐的课堂和实践教学就显得非常重要。在教师进行音乐教学活动的过程中，需要发挥多媒体的作用，是音乐教学的课堂生动起来。多媒体的使用可以使得视频、声音、图片等内容进行展示，并且能够实现多种因素的结合，这在一定程度上刺激了学生的多个感官，在课堂中，兴奋度可以被更好地提高，从而获得相对直观的学习，通过多媒体的展示，使学生身临其境，更好地提升音乐素养。

笔者认为，多媒体的存在使得教学方式更加多样化，也在一定程度上丰富了课堂，抓住学生注意力的同时，也使得课堂教授不至于呆板乏味。音乐教师在教学设计与活动过程中时也要注意采用多元化的多媒体教学手段，从而使学生更好地融入课堂的学习中，使得现代音乐教学更加有效。

现代教育技术是指将幻灯片、投影仪、多媒体和电视等资源作为一种教学手段，利用电化媒体的特性进行多媒体教学。随着现代信息技术的发展，多种媒体设备进入课堂教学，并携手参与教学过程，发挥自身独特的优势，将现代教育技术应用于音乐教学，让沉闷的课堂活跃起来，体现出学生的课堂主体地位，提升了学生的音乐接受能力。新课程改革的提出，对我国的教育事业影响颇大，而现代教育技术的应用不仅符合新课改的要求，还是时代发展的要求。

伴随着信息技术的高速发展，高校音乐教学开始应用信息技术，从简单到复杂，极大地丰富了音乐课堂教学形式，学生的学习热情被调动起来，开创了全新的教学局面，这对提升音乐课程教学质量具有重要意义。在教学过程中，教师要学会合理利用信息技术，优化教学手段，从而推动音乐课程的教学改革，实现高校音乐课程教育的现代化。