国际化中等教育：开放与传统统一

21世纪的社会是国际化的社会，和平、发展、友谊是世界的主流。维护世界和平，发展社会经济，增进各国友谊，是世界各国人民的共同愿望和言行准则，这种国际化的新形势，为教育的改革与发展提出了新的要求。这就要求中等教育工作者抓住新形势所提供的新机遇，在中等教育中实施开放教育，而这种开放教育从本质上讲应坚持三个统一。

1.民族性与国际性的统一。

任何国家的学校教育，均以本国的文化为基础，以历史为背景，具有鲜明的民族性，这是客观的、正常的、需要的。在新世纪和平、发展、友谊的大潮中，民族性与国际性的统一既是基础，又是发展的必然趋势。中等教育的改革与发展，必须在保持民族性的基础上，摒弃封闭性、排外性、单一性，吸取世界精华，发扬时代精神，以形成新的特色，而这种特色既不是完全外国化，也不是纯粹民族化，而是具有民族特色的国际化。在学校教育具体的实践中，可以围绕一个中心，抓住三个基本点进行教育，即围绕“培养学生辩证地、唯物地、历史地、完整地看待本国和外国的文化与社会、现实与过去”这个中心，抓住“突出本国语文、历史、地理的教学；加强外语及世界历史、地理教学；介绍当今世界关于政治、经济、科技、社会等方面的大事、要闻和热点”这三个基本点，从内容和形式的结合上，把民族性与国际性的统一落到实处。

2.区域性与全球性的统一。

随着信息技术的突飞猛进和交通的飞速发展，国与国之间、地区与地区之间、人民与人民之间交往广泛了、频繁了、密切了、深入了，立足本国、面向世界不再是一句空话，应在学校教育中得以体现和实施。在新世纪的学校教育中，可以采取平时与集中的结合；通讯联系与人员交流的结合；实物交换与电脑联网的结合等方式，及时沟通情况、交流信息，以达到资源共享、改革共商、成果共创之目的。人员的交流可以在平时资料、软件、信息交流的基础上，通过短期考察、互派学者、交换师资、假期修学等途径集中进行，这样让学生在校学习期间就养成面向世界、面向全人类的情操和修养。(www.xing528.com)

3.传统性与时代性的统一。

传统是一个国家、一个民族的宝贵财富，是这个国家、这个民族进行教育的丰富资源，也是这个国家、这个民族的学校教育赖以生存的基础。在学校教育中弘扬本国、本民族的优良传统是十分重要的。但是传统不是一成不变的教条，不是清规戒律，发展才是硬道理，优良传统本身是随着时代的发展而不断充实的，不断赋予新鲜的、生动的、切合现实的内容，这就是传统的生命力、凝聚力、鼓舞力。面临新世纪国际性的新形势，中等教育的改革与发展，必须坚持传统性与时代性的统一。

21世纪不仅发达国家的升学竞争进一步缓和，就是发展中国家的升学竞争也逐步缓和，与此相适应，办学模式应该多样化。中国当前高级中等教育就有四类办学模式，即以升学预备教育为主，以就业预备教育为主，升学、就业预备教育兼而有之，特色学校等。这将会在全世界有一定的普遍性，并在此基础上形成多种办学模式的格局。