信息化时代教师专业发展：理论与实训

本章概述

本章对教师职业的专业性及教师专业发展进行了阐述。教师职业满足成熟专业的六条标准：①教师职业是正式的全日制职业；②教师职业以系统的专业知识和技能为基础；③教师职业是培养人的社会事业；④教师职业有自己的专业组织和职业规范；⑤教师职业的社会地位较高；⑥教师职业在专业范围内具有较高的自主权。教师专业发展是指教师不断提升自己的专业精神，不断接受新知识，提高专业能力的过程。教师专业发展是一项长期而复杂的工作，教师专业素养受多方面因素的影响，教学反思、认知学徒制及U-S合作是促进教师专业发展的三条基本途径。

教育名言

好教师不会像雨雪从天而降，而是天赋与训练的结合。(www.xing528.com)

——裴斯泰洛齐

随着世界各国教育改革的深入，人们越来越认识到教师在教育改革和发展中的作用。联合国教育、科学及文化组织在《教育——财富蕴藏其中》报告中明确指出，教师是21世纪教育变革的重要因素之一。“我们把即将来临的世纪认作是这样一个时代，在这个时代中，遍天下的所有个人和公共机构将不仅把追求知识视为达到某种目的的一种手段，而且也视为目的本身。将鼓励每个人抓住一生中可得到的各种学习机遇，而且每个人也都会有抓住机遇进行学习的可能性，这意味着我们对教师期待更高，要求更严，因为这一设想的实现在很大程度上取决于他们……他们应激发好奇心，培养自主能力，鼓励思考的严谨性，并为正规教育和继续教育的成功创造必要的条件。教师作为变革的因素，在促进相互理解和宽容方面，其作用的重要性从未像今日这样不容置疑。这一作用在21世纪将更具决定意义。”^[1]

教师在当今世界中的重要地位和作用正是世界教师专业发展的根本动力所在。在世界各国的教育改革和发展政策中，教师专业发展必将受到前所未有的重视，并将对各自教育的改革和发展产生重要的影响。