培养和提升教师信息素养的重要意义

1.培养和提升教师信息素养是信息时代的必然要求

高度信息化是信息社会的重要特征之一，迅猛的信息化潮流冲击着人类社会的各个领域，信息增长急剧化、信息处理现代化、信息手段多样化、信息传播全球化、信息运作规范化、信息活动产业化都使人感受到巨大的震撼力。信息化浪潮引发的是整个社会的全面变革，其内在活力是任何力量都无法阻挡的，当计算机将各类信息数字化、当传载信息的网络将世界连接成一个地球村的时候，人类的整个生存状态，从经济、政治到文化，从工作、学习到娱乐都将发生根本性的变革。因此说，现代社会离不开信息技术，现代人需要信息素养，信息素养是个人、企业、地区和国家竞争优势的关键要素。在这个社会里的人们是否具有良好的信息素养，正日益深刻地左右着社会的文明与发展的进程。而“信息人”，即具备了合理的知识结构和一定科学文化素养，有着敏锐的信息意识和信息能力，能够在信息环境中获取、利用所需信息的人将成为推动信息社会进步的重要元素。在人才培养模式中，信息素养也越来越为世界各国所重视，并被纳入基础教育、高等教育或终身教育体系的目标与评价体系之中，成为评价人才综合素质的一项重要指标。教师作为信息化人才的塑造者，自然须具备良好的信息素质，因此，提高教师的信息素养既有十分重大的现实意义，又有深远的历史意义。

2.培养和提升教师信息素养是创新教育的需要

信息技术的广泛深入运用，为人类的工作和生活带来极大的便利，同时也为教育和学习带来深刻的改变，特别是使学校课堂的教学模式面临重大变革。在传统的教学模式中，教师为中心，学生处于被动接受知识的地位，不利于充分调动学生的积极性，不利于培养学生的创新能力。在新型的教学模式下，信息技术的使用，教学过程和教学模式发生了重大变革，学生成为教学的中心和主体，教师已由原来单一的知识传授者变成了学习的引导者、学生的合作者、课程的设计者和开发者、学习活动的组织者、学习资源的管理者和团队的协调者等；学生通过现代媒体，利用丰富的学习资源进行自主学习，实现知识的重构和创造，获得学习知识、创造知识的能力，这正适应了当前所提倡的创新教育的要求。由此可见，教学模式的改革，对教师提出了更高的要求。作为教学一线的教师，教学改革的实践者，必须具备学习、认识、掌握并创造性地运用信息技术的能力，具备创新意识和创新能力，在潜移默化中培养学生的信息意识，才能适应新型教学模式对教师提出的新要求。因此提高教师信息素养是教学改革的需要，教育改革创新应以提高教师信息素养为切入点，转变教育发展方式，走内涵式发展的道路。

3.培养和提升教师的信息素养是终身学习的需要

在信息时代，新旧知识替换周期不断缩短，新事物、新行业都在不断地大量涌现。面对迅速老化的旧知识，要想跟上并适应时代前进的步伐，更好地工作和生活，随时都有学习的需要，这就决定了必须终身学习。信息素养是终身学习能力的核心，它能使人们在整个一生中有效地寻求、评价、利用和创造信息，以实现个人的、社会的、职业的和教育的目标。信息素养和终身学习是信息社会的灯塔。在数字化学习时代，信息素养是自主学习的基本条件，也是一个人学会学习的主要标识。未来的社会是一个学习型的社会，学习型社会不仅是一个人人皆学、处处可学、时时能学的社会，更是一个个个善学的社会。只有引领和促进学习者掌握以信息素养为核心的学习能力，学习者才有善学的基础和可能，学习型社会的构建和发展才有最根本的存在意义。教师既是教育者，要想在这个信息社会中不被淘汰，同时也必须是个终身的学习者。为了满足学生求知的需要，为了促进自身的专业化发展，教师要不断丰富自己的知识储备，不断地更新自己的知识结构，提升自身的教学实践能力、技术应用和开发能力，以适应不断发展的岗位要求。

【案例分享】

上课不带课本　—台平板搞定　智慧教室走红校园(www.xing528.com)

上课还要带课本？out了，这个班的学生人手一个平板电脑；请假缺课了怎么办？回放课程录像就可以自己补课。近日，湖北大学教育学院投入50万元建设的智慧教室刚刚投入使用，就走红校园。

橙红色地板、五彩的可拼接课桌、液晶智能触控交互一体机、激光投影机、高清录播系统、高清云台摄像机，全覆盖wifi，学生配套pad等，智慧教室让记者眼前一亮。教学实现多屏互动、能效管理、智能点名、数据自动采集等功能。

教育学院副院长曹树真介绍，智慧教室主要用于学院教育技术专业学生进行教学实践。他说，近些年，我国教育信息化发展迅速，为探索信息技术下教育教学模式变革，去年，学院申请用50万项目资金建设一间集高清录播、直播、远程互动、智慧教学等功能的教室。

“上课过程全程录像，一站起来云台就会捕捉到你，所以我上课很认真”2013级教育技术专业学生张航说，“还有电子书包，课上没学到的东西，课下下载上课录的视频学习就好了。”

教育学院实验中心主任冷全介绍，智慧教室的优势在于可以把线上线下的信息相结合，同时可以实现远程互动。课上录制的视频，通过报名参赛，经专家点评后，优秀的教学资源就会永久保留下来，从而实现教育信息资源区域内共建共享、城乡教师异地网络支教等目标。

【点评】　教学模式是深化课堂教学改革的主要目标之一，与社会同步的教学模式，是社会发展的需要，信息化社会给学校教育带来了前所未有的机遇和挑战。信息化、移动互联网成为必需的选择，教师应认识到提高信息素养的紧迫性和重要性，顺应和借助互联网+教育的新理念、新平台和新技术，探索信息技术与教育教学深度融合，以学生的发展为本，尊重学生的成长需要，使育人途径多样化，育人内容丰富化，育人模式个性化。