信息素养的重要要素及计算机素养的支持作用

信息素养涵盖的内容很广，但主要包含四个要素：信息意识、信息知识、信息能力、信息道德。这四个要素相互联系相互依存，并构成一个统一的整体。信息意识在信息素养结构中起着先导作用，信息知识是基础，信息能力是核心，信息道德指导着信息素养发展的方向。

（一）信息意识

信息意识是整个信息素养的前提，指的是个体对信息的敏锐度，即捕捉、分析、判断和吸收信息的自觉程度。作为信息素养的重要组成部分，信息意识主要包括想用与敢用两个方面，这要求个体能够意识到信息的作用，对信息有积极的内在需求，积极主动地去搜集、挖掘信息，能从大量信息流中迅速捕捉到有价值的信息，并善于与自己的实际工作、生活、学习联系起来，从信息中找出解决的方法，充分发挥信息在信息社会中的积极作用。

（二）信息知识

信息知识是信息素养结构中不可缺少的重要组成部分，是指有关信息的本质及特征、信息运动的规律、信息系统的构成及其原则、信息技术和信息方法等方面的知识。其中，信息技术是指有关信息产生、检测、变换、存储、传递、处理、显示、识别、提取、控制等的技术，信息方法是指用信息的观点来分析自然和人们思维中的问题和矛盾，以求解决问题和矛盾的最佳方案和方法。

（三）信息能力

信息能力是指人们有效利用信息工具和信息资源，获取信息、加工处理信息、生成新信息的能力。它是信息素养内容结构中的核心部分，是信息主体信息素养水平高低的最直接、最明显的外在表现。较好地掌握信息技术知识是有效地应用信息技术的重要基础和保障。

（四）信息道德(www.xing528.com)

信息道德是指人们在获取、使用、生成和传递信息的过程中应遵循的行为规范。信息道德指导个体信息素养的方向，在信息活动中不得危害社会或侵犯他人的合法权益，遵循有关法律法规，规范自身的信息行为活动，主动参与创造理想的信息社会。因此，无论个体的信息意识如何强烈，信息知识如何丰富，信息能力如何强，如果他将其才能用在违法犯罪上，那么他的信息素养是非常低下的。

【信息窗】

几个易混淆的概念辨析

1.信息素养与计算机素养

由于信息素养与计算机素养部分重叠，人们常常把两者混淆起来。计算机素养主要指计算机的使用能力，即如何利用计算机进行学习和工作，发挥它的工具性功能，主要包括对计算机的硬件、软件及数据库技术的学习与掌握，对计算机的熟练操作能力。计算机素养强调对技术的深入了解从而获得越来越多的应用技能。而信息素养则更注重信息内容，注重对信息的查找、分析与评价，信息的存储、表达与交流，是一种学习能力的培养。计算机素养只是信息素养的一部分，计算机素养对信息素养起支持的作用。

2.信息素养与媒体素养

媒体素养是传统素养（听、说、读、写）能力的延伸，它包括人们对各种形式的媒介信息的解读能力，除了现在的听、说、读、写能力外，还有批判性地观看、收听并解读影视、广播、网络、报纸、杂志、广告等媒介所传输的各种信息的能力，当然还包括使用宽泛的信息技术来制作各种媒体信息的能力。当我们把媒体素养中对于具体媒介的形式、技术以及其背后的媒介组织机构抛开时，我们看到的是由各种媒介向人们传递的信息。因此，本文认为，媒体素养包括各种各样的有关具体媒介的素养，而媒体素养的核心是信息素养。