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信息化时代教师职业素养:理论与实训,彰显爱岗敬业精神

时间:2023-11-02 理论教育 版权反馈
【摘要】:爱岗敬业是教师对待本职工作的基本品质,是教师从思想上认识到自己职业的神圣使命,从而发自内心地热爱自己所从事的职业,并且愿意为自己从事的职业勤勤恳恳,任劳任怨,做出贡献。爱岗敬业,就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。

信息化时代教师职业素养:理论与实训,彰显爱岗敬业精神

爱岗敬业是教师对待本职工作的基本品质,是教师从思想上认识到自己职业的神圣使命,从而发自内心地热爱自己所从事的职业,并且愿意为自己从事的职业勤勤恳恳,任劳任怨,做出贡献。爱岗敬业,就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。没有责任就办不好教育,没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责,志存高远,把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起,并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责,这是对教师职业的本质要求。

各行各业的从业人员都有自己的岗位,都应坚守自己的岗位,努力做好本职工作。教育事业是培养和塑造青少年一代,以满足社会主义建设对人才需要的事业。作为教师必须“知责任、明责任、负责任”,集中精力、专心致志地做好教育工作,要对学生倾注全部的心血,甚至对个人利益做出重大牺牲,用自己的先进思想和高度责任感影响和感染学生。既要做到学而不厌,诲人不倦,又要做到教书育人,言传身教,树立起忠诚党的教育事业、辛勤浇灌桃李的爱岗敬业精神

爱岗是一种情怀和态度,也是从事教育事业和扮演好教师角色的直接体现和重要载体。对于教师而言,爱岗就是要热爱教育事业,站好三尺讲台。教育事业是一项需要用生命去热爱、去呵护的事业,也是一项需要生命激情的事业。如果一位教师忠诚于人民的教育事业,那么他表现出来的就是对教育事业的热爱,并具有强烈的责任感和使命感,以天下为己任,乐于奉献,甘于清贫,耐得寂寞,不为名利所支配,远离世俗之浮躁,脚踏实地,勤奋工作。只有热爱自己的工作,热爱自己所从事的事业,才会激发出强烈的责任感。一个人的成就大小,就主观因素来说往往取决于他对待工作的态度,而事业心、责任感的强弱就是对待工作的根本态度问题。高尔基说过:“天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说,天才——就其本质而论——只不过是对事业,对工作的热爱而已。”因此,只有爱岗才能敬业,才能以高度的责任感对待自己所从事的工作,才能在困难的时候找到力量,在浮躁的时候得以坚定,保持昂扬的工作状态,干好每一项工作。

敬业就是敬重自己所从事的职业,对自己的职业有着强烈的认同感和责任意识,自动自发地投入全部的精力和热情,饱含着成就事业的高尚情感、努力践行的作风和奉献精神。敬业精神是教师对教育事业执着追求的内在动力,是每一个教师必须具备的素质。教师的工作是清苦的,既无显赫的地位,也没有丰厚的物质待遇;教师的工作是平凡的,没有轰轰烈烈、动人心魄的大场面,也没有举世皆知的辉煌业绩;教师的劳动是很繁重和复杂的,繁重的任务不断耗费着教师大量的心血和精力;教师的劳动还是一种长期的连续性劳动,更没有严格的时空界限,这就要求教师付出更多的时间、精力和智慧。可以说,选择了教师这一职业,就意味着奉献。教育家吕型伟说:教育是事业,其意义在于奉献。在中华民族发展的历史长河中,留下了许多优秀的道德传统,其中在教师道德中世人最为推崇的传统美德是在教育事业中甘为人梯、终生不渝的献身精神。陶行知先生说过,“捧着一颗心来,不带半根草去”,这正是教师无私奉献爱心的典范,也只有达到这种境界的教师才能更好地实现教师的人生价值,在教育中获得喜悦。奉献精神体现了教师正确的人生目标和态度,是教师正确的人生观价值观的集中反映。教师的工作是神圣的,但也是清苦的,需要我们每位教育工作者做出巨大的奉献。如果缺乏奉献精神,就不会热爱自己的职业、坚守自己的岗位,就不可能具有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的精神,更不能甘为人梯,把自己的全部知识毫无保留地传授给学生。正因为如此,才需要教师不计个人得失,富有牺牲精神。只有对教师职业有了正确的认识和理解,具备了奉献精神,才能产生高度的事业心、责任感,勇于肩负人民的重托,在教育岗位上全心全意,精益求精,培养出高素质高质量的人才。

【案例分享】(www.xing528.com)

那一刻,他张开双臂护住四个学生

2008年5月12日下午,受汶川地震影响,四川省德阳市东汽中学教学楼坍塌。在地震发生的一瞬间,该校教导主任谭千秋在教室上课,他正讲得起劲时,房子突然剧烈地抖动起来。地震!谭千秋意识到情况不妙,立即喊道:“大家快跑,什么也不要拿!快……”同学们迅速冲出教室,往操场上跑。房子摇晃得越来越厉害了,并伴随着刺耳的吱吱声,外面阵阵尘埃腾空而起……还有四位同学已没办法冲出去了,谭千秋立即将他们拉到课桌底下,自己弓着背,双手撑在课桌上,用自己的身体盖着四个学生。轰轰轰……砖块、水泥板重重地砸在他的身上,房子塌陷了。13日22时12分,谭千秋终于被找到。“我们发现他的时候,他双臂张开着趴在课桌上,后脑被楼板砸得深凹下去,血肉模糊,身下死死地护着四个学生,四个学生都还活着!”

——摘自:谭千秋——大爱无声铸师魂.

【点评】 为了四个学生的生命,谭千秋义无反顾地献出了自己的生命。他以师者的本色展示了人民教师的职业操守,以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。他那张开的双臂,是一双恪尽职守、充满无私大爱的双臂。正是他具有这种奉献精神,才能在危难之际显现出英雄本色。

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