这是一个很有文化内涵的选修模块。本课程的学习，可以采用多种方式。从课型看，有教师串讲型、专题讲座型、读书报告型、评点交流型、课题报告型、作业练习型；从学习主体看，有个人研读式、小组合作式、班级交流式、教师指导式；从成果外化形态看，有课本笔记类、知识整理类、阅读随笔类、学术小论文类、诵读默写类。鉴于重点中学学生良好语文素养和研究性学习基础，我们将36课时做如下安排。
第一阶段：导读（3—4课时）
1.教师介绍孔子和孔子思想的历史地位、解读“学习纲要”（教师讲座）；
2.对照《〈论语〉读本》的译文和补充资料，自读《史记·孔子世家》《史记·仲尼弟子列传》，了解孔子、孔子弟子的基本情况，为研读打下基础。
第二阶段：分主题研读（24课时）
1.读懂和欣赏（逐课或分主题进行，课前要做好预习）
借助注释、译文、工具书和其他资料，读懂原文，做好课文后的“文言练习”；善于联系上下章和其他文献资料（如《〈论语〉读本》），把握课文内涵；在课本的空白处，运用评点法，对课文内容、章法技巧等做分析、欣赏。
2.整理和背诵（课外进行）
分类整理重要的实词、虚词、文言句式，以及至今还流传使用的成语、熟语、格言；背诵和默写指定的篇章。
3.随笔和读书报告会。每一主题学习结束，选择最有感悟的篇章，写一篇800字左右的“论语随笔”，班级组织一次读书报告会。(https://www.xing528.com)
第1、2项要求，以个人研读、小组合作为主，班级交流、教师指导为辅；第3项要求，或集中组织读书报告会，或分散于课前演讲交流，让每个同学至少有一次报告机会。
第三阶段：课题研究（4课时）
1.确定课题。通读回顾《〈论语〉选读》，选择并确定一个课题研究范围，选择相似课题的4—6位同学，组成课题组，明确分工，也可由教师提供参考选题。
2.搜集资料，撰写论文。教师指导内容包括资料的搜集与整理、资料卡片的使用、论文框架的拟列、论文的格式与表达等。
3.论文答辩。提前一天，抽签决定各组汇报人、评价人，论文成绩为小组成员共享。
备选方案：也可采用个人撰写，书面评阅方式评定成绩；或书面评阅和小组推荐结合，选择优秀论文参与班级交流，分享课题研究成果。
第四阶段：总结与评价（3—4课时）
模块复习；朗诵或默写比赛（机动）；整理有关作业，做好过程评价；参加年级组织的模块测试，确定本课程学习成绩和学分。
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