不同的题型，具有不同的考查功能。语文测试的题型分客观题、主观题两大类。客观题包括选择题（单选、多选）、判断题（是非题）、配伍题等，一般用以检测低阶的如识记、理解能力层次；主观题包括改错题、翻译题、简答题、论述题（如写赏析短文）、作文题等，自由应答，一般用以检测高层次的能力。填空题可以是客观的（答案唯一的），也可以是主观的（答案相对多样）。尽管客观题阅卷工效高，但语文学科应控制客观题的比例。
同一考查领域或知识点，采取不同的题型，评价目标、难度就会有差异。如现代文阅读的分析综合、鉴赏评价考查，用多项选择题为简单的辨析；用简答题，则同时考查语言表达能力；如用论述题（如2006年湖南卷“写300字左右的文章赏析”），则还涉及赏析短文的篇章构思。再如古诗文名句默写，一般采用填空题，但也可用选择题，如浙江省2007年高考为“下面是学生默写的古诗文名句，其中完全正确的一组是……”用的正误选择型，它的难度不大。
有时，即使相同的题型，给出条件的差异就会影响考查的能力、难度，如名句默写四种填空题型：
1.填空补足型。给出上句补写下句，或给出下句补写上句，一般来说后者难度大于前者，如：（1）流水落花春去也，_________。（李煜《浪淘沙》）（2）________，往往取酒还独倾。（白居易《琵琶行》）
2.理解默写型。要求考生不仅会背诵原文，而且要对原文的内容有所理解、吸收。这类题型的难度又大于填空补足型，如：白居易《琵琶行》中“__________，___________”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。(www.xing528.com)
3.情境预设型。为考生创设一定的情境，让考生通过对情境的揣摩、品味，推断出所填写的答案，如1991年高考题：有一句诗说“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”，刘禹锡的《陋室铭》中，有一个与这句诗意思相近的句子，请把它写在下面的横线上。
4.综合考查型。将名句默写与文学常识、文言词语解释相结合考查。
校内考试试卷的编制，要充分核查细目表中各个维度，如试题素材和指向应考虑“价值取向”，设置的情境要贴近学生的生活与阅读经验，否则将影响评价目标的达成。如夸美纽斯所问：“假如学生对于题材并不懂得，他们怎样能够掌握各种有力地表达题材的设计呢？”[31]主观题应制订评分准则或评分规则，以尽可能控制评阅的误差。如此等等，不赘述。
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