第1章 塔图
1.图1-1 金字塔原理概念图
2.图1-2 塔图
第2章 塔图
3.图2-1 《中学物理单元教学设计指南》全书结构
4.图2-2 《中学物理单元教学设计指南》各章结构通式
5.图2-3 单元规划
6.图2-4 单元教材教法分析
7.图2-5 单元教学目标设计
8.图2-6 单元学习活动设计
9.图2-7 单元作业设计
10.图2-8 单元评价设计
11.图2-9 单元资源设计
12.图2-10 目标导向的教学设计
13.图2-11 活动出发的教学设计
14.图2-12 目标贯穿始终的教学设计
15.图2-13 教学任务分析
16.图2-14 “直流电动机”的教学任务分析
17.图2-15 重点和难点分析
18.图2-16 教学设计思路
19.图2-17 “动量守恒定律”的教学设计思路
第3章 塔图
20.图3-1 目标贯穿始终的教学设计
21.图3-2 “气体的压强与体积的关系”教学设计
22.图3-3 单元教学设计的一种塔图
23.图3-4 单元教学设计最初的框架
24.图3-5 “电功、电功率”单元教学设计初稿
25.图3-6 “电功、电功率”单元教学设计的任务群修改
26.图3-7 “小彩灯的连接和耗电”单元教学设计
27.图3-8 小X老师“单元视角下力的合成”教学设计
28.图3-9 “磁场”复习课教学的重构
29.图3-10 习题课教学的初步设计
30.图3-11 习题课教学的进一步设计(https://www.xing528.com)
31.图3-12 习题课教学的最后设计
32.图3-13 一些随笔整体反思
33.图3-14 随笔1“机械功率的引入方式”
34.图3-15 随笔2“不同复习形式中的视频”
35.图3-16 随笔3“高考高分的关键”
36.图3-17 随笔4“两个小实验的比较”
37.图3-18 随笔5“STEM课堂中的过程性评价手段”
38.图3-19 随笔6“描述圆周运动的物理量及关系”
39.图3-20 随笔7“助教的观察”
40.图3-21 随笔8“导学案”
第4章 塔图
41.图4-1 “基于核心素养的习题教学”讲座设计
42.图4-2 《上海教研素描》整本书的架构
43.图4-3 第一章教研工作概述的架构
44.图4-4 第二章日常教研导引的架构
45.图4-5 第三章教研活动组织的架构
46.图4-6 第四章教研工作管理的架构
47.图4-7 教研活动的类型
48.图4-8 听评课式主题教研活动的设计
第5章 塔图
49.图5-1 区域主题教研活动中分组讨论运用的分析
50.图5-3 基于网络的“创设真实情境的学习”主题教研活动
51.图5-4 传统听评课式教研面临挑战
52.图5-5 基于网络的主题教研活动流程
53.图5-6 听评课式网络教研与传统教研比较
54.图5-8 “建构知识，优化单元复习”教研活动设计
55.图5-10 “不同途径建构知识，优化单元复习”的教研活动设计
56.图5-11 复习效率低下的原因
57.图5-12 微报告的最初设想
58.图5-13 微报告的进一步构想
59.图5-14 帮老师完成一个魔术剧表演
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