教研图谱：塔图汇总及中学物理教学设计指南

第1章　塔图

1.图1-1　金字塔原理概念图

2.图1-2　塔图

第2章　塔图

3.图2-1　《中学物理单元教学设计指南》全书结构

4.图2-2　《中学物理单元教学设计指南》各章结构通式

5.图2-3　单元规划

6.图2-4　单元教材教法分析

7.图2-5　单元教学目标设计

8.图2-6　单元学习活动设计

9.图2-7　单元作业设计

10.图2-8　单元评价设计

11.图2-9　单元资源设计

12.图2-10　目标导向的教学设计

13.图2-11　活动出发的教学设计

14.图2-12　目标贯穿始终的教学设计

15.图2-13　教学任务分析

16.图2-14　“直流电动机”的教学任务分析

17.图2-15　重点和难点分析

18.图2-16　教学设计思路

19.图2-17　“动量守恒定律”的教学设计思路

第3章　塔图

20.图3-1　目标贯穿始终的教学设计

21.图3-2　“气体的压强与体积的关系”教学设计

22.图3-3　单元教学设计的一种塔图

23.图3-4　单元教学设计最初的框架

24.图3-5　“电功、电功率”单元教学设计初稿

25.图3-6　“电功、电功率”单元教学设计的任务群修改

26.图3-7　“小彩灯的连接和耗电”单元教学设计

27.图3-8　小X老师“单元视角下力的合成”教学设计

28.图3-9　“磁场”复习课教学的重构

29.图3-10　习题课教学的初步设计

30.图3-11　习题课教学的进一步设计(www.xing528.com)

31.图3-12　习题课教学的最后设计

32.图3-13　一些随笔整体反思

33.图3-14　随笔1“机械功率的引入方式”

34.图3-15　随笔2“不同复习形式中的视频”

35.图3-16　随笔3“高考高分的关键”

36.图3-17　随笔4“两个小实验的比较”

37.图3-18　随笔5“STEM课堂中的过程性评价手段”

38.图3-19　随笔6“描述圆周运动的物理量及关系”

39.图3-20　随笔7“助教的观察”

40.图3-21　随笔8“导学案”

第4章　塔图

41.图4-1　“基于核心素养的习题教学”讲座设计

42.图4-2　《上海教研素描》整本书的架构

43.图4-3　第一章教研工作概述的架构

44.图4-4　第二章日常教研导引的架构

45.图4-5　第三章教研活动组织的架构

46.图4-6　第四章教研工作管理的架构

47.图4-7　教研活动的类型

48.图4-8　听评课式主题教研活动的设计

第5章　塔图

49.图5-1　区域主题教研活动中分组讨论运用的分析

50.图5-3　基于网络的“创设真实情境的学习”主题教研活动

51.图5-4　传统听评课式教研面临挑战

52.图5-5　基于网络的主题教研活动流程

53.图5-6　听评课式网络教研与传统教研比较

54.图5-8　“建构知识，优化单元复习”教研活动设计

55.图5-10　“不同途径建构知识，优化单元复习”的教研活动设计

56.图5-11　复习效率低下的原因

57.图5-12　微报告的最初设想

58.图5-13　微报告的进一步构想

59.图5-14　帮老师完成一个魔术剧表演