教学设计的关键要素—教研图谱

教学设计有不同的格式。现在我们常用的教学设计的格式，主要由七部分组成：教学任务分析、教学目标、教学重点和难点、教学资源、教学设计思路、教学流程图及说明、教学过程。此外，教学设计中还可以有作业设计和板书设计等。这样的格式在我们老师中早已经达成共识。

我对这七部分之间的关系，也是懵懵懂懂的。直到N年前，有幸在闵行区教育学院听到了陆伯鸿先生有关课堂教学设计的讲座，才对这七部分的逻辑关系有所了解。但也是听过，过一段时间，有所遗忘，忘掉一部分。就像一个学生，打了折扣地学习，落了一些，零星地记住一些，所以我不敢说对此非常地理解。在2017年之前，我从来没有看到介绍课堂教学设计的文本。直到2017年，我非常有幸地收到了先生的礼物，一本他著的书《上海教研素描》。拜读了，书中阐述了教学设计这些栏目的内容表述，其中对教学资源没有单独列出。

这七个部分有一定的逻辑关系，不可随意乱了顺序。当然第一次明确知晓其逻辑关系，消解了曾经的懵懂，还是N年前那次先生的有关教学设计讲座。后来又阅读了他的《上海教研素描》，便有些许更深入的理解。在这里简单复述一下，理解有限，可能会有偏颇。(www.xing528.com)

教学任务分析主要分析教材、学生已有的知识基础、学习能力，然后在此基础上分析教学采用的策略。在任务分析的基础上，有了内容、学情和策略的分析，制定出各个维度的教学目标，也就是以前说的三维目标，当下的话语体系是学科核心素养目标。根据任务分析和教学目标，定出教学的重点和难点，相同内容有相同的重点，但不同的学情难点不同，让目标具有针对性。然后根据教学目标和重难点，寻找分析教学资源。利用已有的教学资源，根据目标和重难点，梳理出教学设计思路，涉及设计的理念，如何突出重点、如何突破难点，设计的特色之处在哪里。根据教学设计思路，画出教学流程图并对流程图进行环节和活动说明。最后具体展开写出教学过程，或列举活动设计。

当你阅读完我的复述，也许对教学设计中的各部分之间的关系有了一些了解。可能还算不上特别清晰，那是我的复述有点问题。你可以去参阅《上海教研素描》一书。不禁问：教育大师们是怎么构思出教学设计这个格式的？整个教学设计有着怎样的结构？各部分之间又存在什么样的逻辑关系？让我们构画塔图再读一下教学设计，先读整个教学设计，再细读教学设计中的各个部分。