教研图谱：教学设计的几种塔图

课堂教学离不开设计。老师每天在上课，每天都在写教案，上好每堂课都需要精心设计。或许对单元教学设计还不是很熟悉，但对教学设计的熟悉肯定胜过单元设计。即使有了单元教学设计，教学的设计最终还是要落脚于一堂课的设计。只是多了一些从单元的视角来进行一节课的教学设计，站得更高点，看得更远些。

想写出一份满意的教学设计还真是不容易。尤其对我们很多物理老师来说，理工生的帽子紧扣，这也成为自己写不好文本的一个重要理由。课堂教学的设计天天在做，但撰写教学设计文本的事却不经常做。虽然教案天天在写，但是平时的教案还是有别于教学设计的。一个规范的教学设计文本的撰写可能只在一些特殊的情况下，比如上公开课、教学比武课时才会做。曾经的我被迫上公开课时会花很长时间写一份教学设计。即使是现在，偶尔受邀上次下水课，有时为高三学生开设讲座，有时也为图个虚名迫不得已上次课，都会非常认真地完成课堂教学的设计。自从担任教研员工作，便有了更多的机会拜读到他人公开课的教学设计，也会经常帮基层老师修改公开课或教学比武课的教学设计。尽管这样，要写出一份特别满意的教学设计还是要花去很多心思和时间，甚至好几个白天和晚上。(www.xing528.com)

很想更快地撰写出满意的教学设计。教学设计文本，是执教老师经历了设计课堂的精心，深思熟虑的表达。教学设计文本，可以很好体现一堂课的设计，观课者常常见文本如已初见课堂端倪。无论是对教学设计驾轻就熟，还是像我这样搜肠刮肚，让我们换个视角，用金字塔思维一起去追寻教育大师们对教学设计的思考和表达的逻辑。