本次与即墨潮海中学毕业生分享的课程是“多彩脑图 从心成长”，话题不新，但是内容有了彻底的更新，针对初三学生的现实情况精心设计，期待对中考学子有一个“脚踏实地”的专业心理指导。
我的思路是：让整节课的每一分每一秒都浸润在基于生理心理学基础上的思维导图的氛围里。因此就形成了：初识思维导图、师生一起生成绘制规则、学生亲手绘制几个清晰的大环节。并在每一个大环节里用思维导图这一工具来解读。
潮海中学的学生们给了我很大的惊喜，从分组到听讲到实践再到分享，每一个环节每一个学生都全身心投入，纯净的眼神、端坐的身体，每一个肢体语言都在告诉我，他们渴望听我讲课。这种感觉好久没有了，我也充满激情，使出浑身解数，生怕有一点点遗漏，那样会辜负了他们的信任。整节课生成的成果非常多，不仅仅是画出了一幅图那么简单，他们的分享中，除了对新的复习方法的接受之外，还有很多心灵上的触动，例如对团队合作、分工协作、时间统筹等的重新认识。这一刻我真正体验到了上心理课的幸福感和成就感。（王丽萍）(www.xing528.com)
我给初三的1、2班学生上了一节名师开放课“探索自我 开启生涯”，有20多位老师听课。课一开始，学生面对一名陌生的老师，有些拘谨，我带领大家做了好玩的手指操，学生们立刻被带入快乐之中。当我带领学生做课前宣誓活动时，学生们声音响亮，兴趣盎然。画自我肖像，写出自己的优缺点，利用系统排列让学生体验和自己优点待在一起的感受，加深了同学们对自己的认识，整个教学过程学生们参与的积极性极高，对最后根据自己不同的特点选择不同的行业而开启生涯发挥了重要作用。班主任老师很激动地说：“平日有几个不大看好的学生，今天的表现太突出了，出乎我的预料，我拍了不少照片，可以和他们深入交流，谢谢老师了。”（王克伟）
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